{"id":4915,"date":"2025-11-21T09:14:06","date_gmt":"2025-11-21T08:14:06","guid":{"rendered":"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/?p=4915"},"modified":"2025-11-21T09:14:07","modified_gmt":"2025-11-21T08:14:07","slug":"fjarde-traffen-att-stanga-andra-ute-8","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/2025\/11\/21\/fjarde-traffen-att-stanga-andra-ute-8\/","title":{"rendered":"Fj\u00e4rde tr\u00e4ffen: Att st\u00e4nga andra ute"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Den f\u00f6rsta sn\u00f6n hade fallit denna torsdag. V\u00e4l inne i v\u00e4rmen hade vi f\u00f6rst en uppf\u00f6ljning av l\u00e4xan utifr\u00e5n den andra tr\u00e4ffens tema ”Vem \u00e4r jag?” Eleverna fick se hur m\u00e5nga olika ord de anv\u00e4nder n\u00e4r de beskriver sin identitet. Vi m\u00e4nniskor \u00e4r s\u00e5 m\u00e5nga saker och alla k\u00e4mpar med n\u00e5got. Alla fick ocks\u00e5 skriva ner namnet p\u00e5 en f\u00f6rebild i fr\u00e5ga om mod att l\u00e4gga i sin glasburk.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Sedan tog vi oss an dagens nya tema: ATT ST\u00c4NGA ANDRA UTE. Ordet exkludering blev ett nytt begrepp att f\u00f6rst\u00e5 och kunna anv\u00e4nda.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Vi b\u00f6rjade med att v\u00e4nda ett antal fr\u00e5gor in\u00e5t, mot oss sj\u00e4lva. Hur g\u00f6r vi n\u00e4r vi st\u00e4nger andra ute – med tonfall, kroppsspr\u00e5k, ord och handlingar? Utifr\u00e5n detta gav vi oss in i det f\u00f6rsta stora faktamomentet kring F\u00f6rintelsen som idag handlade om hur nazisterna lade upp planen f\u00f6r och inledde den process som innebar att framf\u00f6rallt judar, men ocks\u00e5 romer och andra grupper, undan f\u00f6r undan st\u00e4ngdes ute och diskriminerades genom s\u00e4rskilda lagar som gjorde livet sv\u00e5rare och sv\u00e5rare. Vi analyserade bilder och gick fr\u00e5n \u00e5r 1933 till 1938 – under flitigt antecknande i skrivb\u00f6ckerna.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

P\u00e5 en av bilderna l\u00e5g \u00f6sterrikiska judar i Wien p\u00e5 kn\u00e4 och skrubbade trottoaren med tandborstar under \u00f6verinseende av tyska nazister. Runtom stod inv\u00e5nare i Wien och s\u00e5g p\u00e5 n\u00e4r kanske de som var deras grannar, l\u00e4kare eller lokala handlare f\u00f6rnedrades. F\u00f6r att de var judar.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Som vanligt n\u00e4r vi suttit fullt koncentrerade en stund bryter vi f\u00f6r en stunds fysisk aktivitet och ofta n\u00e5got slags samarbetsmoment. Idag blev det gruppskulpturer med olika antal h\u00e4nder och f\u00f6tter i golvet och samarbete genom att r\u00e4kna som hj\u00e4lpte till att skapa energi och sk\u00e4rpa inf\u00f6r forts\u00e4ttningen.<\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

Dagens ber\u00e4ttelse h\u00e4mtades ur sk\u00f6nlitteraturen, men kunde lika g\u00e4rna ha handlat om verkliga m\u00e4nniskor. Vi f\u00f6ljde den judiska familjen Steiner, bosatta i Wien, fr\u00e5n att Hitlers lagar b\u00f6rjar begr\u00e4nsa och f\u00f6rst\u00f6ra deras liv fram till att deras tv\u00e5 flickor Steffi och Nellie 1939 s\u00e4tts med sina resv\u00e4skor p\u00e5 ett t\u00e5g med destination G\u00f6teborg.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Eleverna fick uppgiften att i rollen som Steffi skriva en text om de k\u00e4nslor och tankar som finns i hennes inre d\u00e4r hon nu sitter med sin lillasyster p\u00e5 t\u00e5get mot Sverige. Texterna blev fantastiska. H\u00e4r kommer n\u00e5gra exempel:<\/p>\n\n\n\n

Det har nyss blivit ljusare igen. Nellie sover fortfarande och det \u00e4r r\u00e4tt s\u00e5 tyst runt mig. Fr\u00e5n vad mamma och pappa sa kanske det blir bra i Sverige men helst vill jag till Amerika. Jag har aldrig varit s\u00e5 h\u00e4r l\u00e5ngt bort fr\u00e5n Wien f\u00f6rut. Borta fr\u00e5n l\u00e4genheten, skolan, skogen och Paula. Jag \u00e4r lite r\u00e4dd men jag m\u00e5ste vara modig f\u00f6r mig och f\u00f6r Nellie.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Jag sitter p\u00e5 det tr\u00e5nga t\u00e5get med min resv\u00e4ska i handen och Nellie i den andra. Jag \u00e4r livr\u00e4dd. Jag har ingen aning om som v\u00e4ntar oss och vill inte heller veta. Jag vill hem, hem till mina f\u00f6r\u00e4ldrar. Det enda jag har kvar fr\u00e5n dem \u00e4r fotot. Jag vill l\u00e5ta t\u00e5rarna forsa men l\u00e5ter bli. Jag m\u00e5ste vara stark, stark f\u00f6r Nellie.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Jag vill inte l\u00e4mna mamma och pappa. Vad kommer att h\u00e4nda med mamma och pappa? Var ska vi ens bo? Kommer de att separera mig och min syster. Kommer vi att bli behandlade p\u00e5 samma s\u00e4tt i Sverige? Hur l\u00e4nge kommer vi att beh\u00f6va v\u00e4nta tills mamma och pappa kommer? Vad h\u00e4nder om vi aldrig f\u00e5 se dem igen. Kommer vi d\u00e5 att vara fast h\u00e4r f\u00f6r alltid. Det h\u00e4r k\u00e4nns inte bra.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

N\u00e4st p\u00e5 tur stod lunch och efter det fick grupperna i uppgift att med hj\u00e4lp av tv\u00e5 tankebubblor fundera kring den som exkluderar och den som exkluderas. Vilka tankar, k\u00e4nslor och beteenden finns inuti den som st\u00e4nger andra ute och i den som utest\u00e4ngs? M\u00e5nga kloka tankar fyllde v\u00e5rt klassrum.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Vi avslutade dagen med lek och h\u00f6gl\u00e4sning ur Steffitexterna och en reflektion kring hur gruppen utvecklats under de fyra f\u00f6rsta tr\u00e4ffarna. Vi ser s\u00e5 mycket fokus, omsorg om varandra och nyfikenhet.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

N\u00e4sta g\u00e5ng \u00e4r det dags f\u00f6r temat k\u00e4rlek och d\u00e4rf\u00f6r blir det kring detta ord eleverna f\u00e5r reflektera och skriva till n\u00e4sta tr\u00e4ff. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Den f\u00f6rsta sn\u00f6n hade fallit denna torsdag. V\u00e4l inne i v\u00e4rmen hade vi f\u00f6rst en uppf\u00f6ljning av l\u00e4xan utifr\u00e5n den andra tr\u00e4ffens tema ”Vem \u00e4r jag?” Eleverna fick se hur m\u00e5nga olika ord de anv\u00e4nder n\u00e4r de beskriver sin identitet. Vi m\u00e4nniskor \u00e4r s\u00e5 m\u00e5nga saker och alla k\u00e4mpar med n\u00e5got. Alla fick ocks\u00e5 skriva … Forts\u00e4tt l\u00e4sa Fj\u00e4rde tr\u00e4ffen: Att st\u00e4nga andra ute<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":203,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-4915","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-okategoriserade"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4915","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-json\/wp\/v2\/users\/203"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4915"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4915\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4931,"href":"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4915\/revisions\/4931"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4915"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4915"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4915"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}