{"id":4622,"date":"2024-11-22T09:40:56","date_gmt":"2024-11-22T08:40:56","guid":{"rendered":"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/?p=4622"},"modified":"2024-12-03T15:49:34","modified_gmt":"2024-12-03T14:49:34","slug":"den-fjarde-traffen-att-stanga-andra-ute","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/2024\/11\/22\/den-fjarde-traffen-att-stanga-andra-ute\/","title":{"rendered":"Fj\u00e4rde tr\u00e4ffen: Att st\u00e4nga andra ute"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Dagen b\u00f6rjade med en promenad fr\u00e5n bussen p\u00e5 en isig grusv\u00e4g. V\u00e4l inne i v\u00e4rmen hade vi f\u00f6rst en uppf\u00f6ljning av l\u00e4xan utifr\u00e5n den andra tr\u00e4ffens tema ”Vem \u00e4r jag?” Eleverna fick se hur m\u00e5nga olika ord de anv\u00e4nder n\u00e4r de beskriver sin identitet. Vi m\u00e4nniskor \u00e4r s\u00e5 m\u00e5nga saker och alla k\u00e4mpar med n\u00e5got. Alla fick ocks\u00e5 skriva ner namnet p\u00e5 en f\u00f6rebild i fr\u00e5ga om mod att l\u00e4gga i sin glasburk.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Sedan tog vi oss an dagens nya tema: ATT ST\u00c4NGA ANDRA UTE. Ordet exkludering blev ett nytt begrepp att f\u00f6rst\u00e5 och kunna anv\u00e4nda.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Vi b\u00f6rjade med att v\u00e4nda ett antal fr\u00e5gor in\u00e5t, mot oss sj\u00e4lva. Hur g\u00f6r vi n\u00e4r vi st\u00e4nger andra ute – med tonfall, kroppsspr\u00e5k, ord och handlingar? Utifr\u00e5n detta gav vi oss in i det f\u00f6rsta stora faktamomentet kring F\u00f6rintelsen som idag handlade om hur nazisterna lade upp planen f\u00f6r och inledde den process som innebar att framf\u00f6rallt judar, men ocks\u00e5 romer och andra grupper, undan f\u00f6r undan st\u00e4ngdes ute och diskriminerades genom s\u00e4rskilda lagar som gjorde livet sv\u00e5rare och sv\u00e5rare. Vi analyserade bilder och gick fr\u00e5n \u00e5r 1933 till 1938 – under flitigt antecknande i skrivb\u00f6ckerna.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

P\u00e5 en av bilderna l\u00e5g \u00f6sterrikiska judar i Wien p\u00e5 kn\u00e4 och skrubbade trottoaren med tandborstar under \u00f6verinseende av tyska nazister. Runtom stod inv\u00e5nare i Wien och s\u00e5g p\u00e5 n\u00e4r kanske de som var deras grannar, l\u00e4kare eller lokala handlare f\u00f6rnedrades. F\u00f6r att de var judar.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Som vanligt n\u00e4r vi suttit fullt koncentrerade en stund bryter vi f\u00f6r en stunds fysisk aktivitet och ofta n\u00e5got slags samarbetsmoment. Idag blev det ett skaka-loss-pass och samarbete genom att r\u00e4kna som hj\u00e4lpte till att skapa energi och sk\u00e4rpa inf\u00f6r forts\u00e4ttningen.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Dagens ber\u00e4ttelse h\u00e4mtades ur sk\u00f6nlitteraturen, men kunde lika g\u00e4rna ha handlat om verkliga m\u00e4nniskor. Vi f\u00f6ljde den judiska familjen Steiner, bosatta i Wien, fr\u00e5n att Hitlers lagar b\u00f6rjar begr\u00e4nsa och f\u00f6rst\u00f6ra deras liv fram till att deras tv\u00e5 flickor Steffi och Nellie 1939 s\u00e4tts med sina resv\u00e4skor p\u00e5 ett t\u00e5g med destination G\u00f6teborg.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Eleverna fick uppgiften att i rollen som Steffi skriva en text om de k\u00e4nslor och tankar som finns i hennes inre d\u00e4r hon nu sitter med sin lillasyster p\u00e5 t\u00e5get mot Sverige. Texterna blev fantastiska. H\u00e4r kommer n\u00e5gra exempel:<\/p>\n\n\n\n

Det k\u00e4nns konstigt att sitta p\u00e5 den h\u00e4r platsen p\u00e5 t\u00e5get p\u00e5 v\u00e4g till ett land jag knappt har h\u00f6rt talas om. Jag gillar inte den h\u00e4r k\u00e4nslan som kryper fram n\u00e4r t\u00e5get rullar fram. Mitt emot mig sitter den enda personen i min familj som fick f\u00f6lja med. Jag \u00e4r glad \u00f6ver det men jag ville \u00e4nd\u00e5 inte l\u00e4mna mitt gamla liv. Jag saknar mamma och pappa, v\u00e5rt hus och Paula. Varf\u00f6r blev allt s\u00e5 h\u00e4r?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Nu \u00e4r jag den som m\u00e5ste ta hand om min lillasyster som jag lovade mina f\u00f6r\u00e4ldrar. Jag undrar om jag n\u00e5gonsin kommer att tr\u00e4ffa Paula igen. Jag saknar det gamla livet som vi hade innan. Jag undrar vad det \u00e4r f\u00f6r fel som vi har gjort f\u00f6r att f\u00f6rtj\u00e4na det h\u00e4r. Varf\u00f6r anser de att vi \u00e4r mindre v\u00e4rda?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Jag \u00f6nskar att jag kunde fnittra just nu. Jag \u00e4r s\u00e5 r\u00e4dd. I hela min barndom har jag h\u00f6rt att jag \u00e4r modig, men nu? Jag \u00e4r ju inte modig alls! Jag \u00e4r s\u00e5 r\u00e4dd f\u00f6r allt, allt som jag inte vet. Vad kommer att h\u00e4nda i Sverige och n\u00e4r kommer mamma och pappa? Jag hoppas att allt g\u00e5r bra f\u00f6r Nellie i alla fall. Hon \u00e4r mitt allt.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

N\u00e4st p\u00e5 tur stod lunch och efter det fick grupperna i uppgift att med hj\u00e4lp av tv\u00e5 tankebubblor fundera kring den som exkluderar och den som exkluderas. Vilka tankar, k\u00e4nslor och beteenden finns inuti den som st\u00e4nger andra ute och i den som utest\u00e4ngs? M\u00e5nga kloka tankar fyllde v\u00e5rt klassrum.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Vi avslutade dagen med h\u00f6gl\u00e4sning ur Steffitexterna och en reflektion kring hur gruppen utvecklats under de fyra f\u00f6rsta tr\u00e4ffarna. Vilka \u00e4r gruppens styrkor och vad kan vi forts\u00e4tta jobba p\u00e5? <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

N\u00e4sta g\u00e5ng \u00e4r det dags f\u00f6r temat k\u00e4rlek och d\u00e4rf\u00f6r blir det kring detta ord eleverna f\u00e5r reflektera och skriva till n\u00e4sta tr\u00e4ff. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dagen b\u00f6rjade med en promenad fr\u00e5n bussen p\u00e5 en isig grusv\u00e4g. V\u00e4l inne i v\u00e4rmen hade vi f\u00f6rst en uppf\u00f6ljning av l\u00e4xan utifr\u00e5n den andra tr\u00e4ffens tema ”Vem \u00e4r jag?” Eleverna fick se hur m\u00e5nga olika ord de anv\u00e4nder n\u00e4r de beskriver sin identitet. Vi m\u00e4nniskor \u00e4r s\u00e5 m\u00e5nga saker och alla k\u00e4mpar med n\u00e5got. … Forts\u00e4tt l\u00e4sa Fj\u00e4rde tr\u00e4ffen: Att st\u00e4nga andra ute<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":203,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-4622","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-okategoriserade"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4622","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-json\/wp\/v2\/users\/203"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4622"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4622\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4644,"href":"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4622\/revisions\/4644"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4622"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4622"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4622"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}