{"id":3015,"date":"2020-04-03T09:44:17","date_gmt":"2020-04-03T07:44:17","guid":{"rendered":"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/?p=3015"},"modified":"2020-04-03T09:44:18","modified_gmt":"2020-04-03T07:44:18","slug":"tionde-traffen-efter-resan-till-polen-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/2020\/04\/03\/tionde-traffen-efter-resan-till-polen-3\/","title":{"rendered":"Tionde tr\u00e4ffen: Efter resan till Polen"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

\u00c4ntligen fick vi tr\u00e4ffas igen ute p\u00e5 S\u00f6ra. Allt var dock inte helt som vanligt. Vi befinner oss ju mitt i en omtumlande tid n\u00e4r en pandemi p\u00e5verkar v\u00e5r vardag. Kramarna fick ers\u00e4ttas av andra h\u00e4lsningar och i grupp 1 var \u00e5tta elever sjuka s\u00e5 de fick vara med via Google meet och Facetime. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Det blev naturligt att l\u00e5ta dagens tema vara: Efter resan till Polen. Vi hade massor att f\u00f6lja upp och reflektera \u00f6ver och lika mycket att fundera \u00f6ver. P\u00e5 ett bord l\u00e5g ocks\u00e5 l\u00e4stips f\u00f6r de elever som vill l\u00e4ra och uppleva \u00e4nnu mer av F\u00f6rintelsen – i b\u00e5de sk\u00f6nlitter\u00e4r form som som fakta. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Vi inledde med ett bildspel fr\u00e5n den sista resdagen som innan alla elever \u00e5ter fick sina skrivb\u00f6cker i handen och rubriken: ”Varf\u00f6r ska man g\u00f6ra en s\u00e5dan h\u00e4r resa?”. S\u00e5 h\u00e4r kunde det l\u00e5ta:<\/p>\n\n\n\n

Jag fick m\u00f6jligheten att g\u00f6ra en s\u00e5dan h\u00e4r resa. Jag gjorde resan f\u00f6r att jag \u00e4r nyfiken. D\u00e4rf\u00f6r att jag str\u00e4var efter f\u00f6rst\u00e5else och kunskap. Efter perspektiv. Efter inblickar, inte minst i andra men ocks\u00e5 i mig sj\u00e4lv. Jag vet att om man inte l\u00e4r sig av historien s\u00e5 \u00e4r man d\u00f6md att upprepa den. Jag \u00e5kte f\u00f6r att med hj\u00e4lp av gruppen l\u00e4ra av historien och f\u00f6r att hj\u00e4lpa gruppen att l\u00e4ra av historien. Jag \u00e5kte f\u00f6r att l\u00e4ra mig om mig sj\u00e4lv. Jag \u00e5kte f\u00f6r att l\u00e4ra mig om andra. Jag \u00e5kte f\u00f6r att hedra genom kunskap. Jag \u00e5kte f\u00f6r att finna och forma mig sj\u00e4lv till den jag vill vara. Jag \u00e5kte f\u00f6r att minnas dem som aldrig fanns, de som aldrig fick chansen att finnas.<\/em><\/p>\n\n\n\n

F\u00f6r att det inte bara \u00e4r en resa bak\u00e5t i tiden. Man l\u00e4r sig inte bara om vad som h\u00e4nde d\u00e5, man f\u00e5r ocks\u00e5 k\u00e4nna tomheten som F\u00f6rintelsen l\u00e4mnat kvar.<\/em><\/p>\n\n\n\n

F\u00f6r att se platserna i verkligheten och g\u00f6ra dem verkliga, det g\u00f6r det l\u00e4ttare att f\u00f6rst\u00e5 att n\u00e5got som F\u00f6rintelsen har h\u00e4nt. Eftersom dagarna \u00e4r s\u00e5 l\u00e5nga och l\u00e4rorika kr\u00e4vs det mycket koncentration \u2013 mer koncentration \u00e4n man tror \u00e4r m\u00f6jligt att uppb\u00e5da. Man l\u00e4r sig d\u00e5 om den koncentrationsf\u00f6rm\u00e5ga man faktiskt har.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Man ska g\u00f6ra denna resa f\u00f6r hur ska man annars f\u00f6rhindra att historien upprepar sig om man inte till\u00e5ter sig sj\u00e4lv att inte bara skaffa kunskap om F\u00f6rintelsen utan \u00e4ven k\u00e4nna vad som f\u00f6rsvann och ha f\u00f6rst\u00e5else f\u00f6r oskyldiga m\u00e4nniskor, vanliga m\u00e4nniskor som inte skiljde sig fr\u00e5n dig och mig. De var upptagna med att leva sina liv, sitta vid matbordet, planera vad de skulle g\u00f6ra n\u00e4sta vecka, g\u00e5 p\u00e5 teater, bada \u2013 bara vara vanliga m\u00e4nniskor. Jag som enskild person har gjort en inre och yttre resa, jag kan f\u00f6rst\u00e5 och bredda perspektiven, f\u00f6rst\u00e5 p\u00e5 riktigt.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n