![\"\"](\"http:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2017\/02\/Trassligt-v\u00e4rre.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
Nu n\u00e4rmar sig v\u00e5r resa till Polen med stormsteg. F\u00f6r att \u00f6va oss p\u00e5 att sova borta och komma varandra n\u00e4rmare hade vi en \u00f6vernattning p\u00e5 S\u00f6ra kv\u00e4llen och natten inf\u00f6r den \u00e5ttonde tr\u00e4ffen. Vi \u00e5t pizza, hade t\u00e4vlingar, lekte lekar och s\u00e5g filmen ”Schindler’s list” tillsammans innan vi kr\u00f6p till s\u00e4ngs m\u00e4tta och tr\u00f6tta.<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2017\/02\/Tornsamarbete-150x150.jpg\")
<\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>![\"\"](\"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2017\/02\/Pizza\u00e4tande-150x150.jpg\")
<\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>![\"\"](\"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2017\/02\/Roligt-att-t\u00e4vla-150x150.jpg\")
<\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\nInf\u00f6r denna tr\u00e4ff p\u00e5 temat: ATT VARA BARN hade alla elever f\u00e5tt som l\u00e4xa att skriva om att vara barn. Vad skiljer barnet fr\u00e5n en vuxen. Vilka viktiga barndomsminnen b\u00e4r jag med mig? Hur m\u00e4rker jag att jag \u00e4r ett barn? Vad beh\u00f6ver ett barn?<\/p>\n
![\"\"](\"http:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2017\/02\/Korzcak-o-co.jpg\")
<\/p>\n
Dagens ber\u00e4ttelse var egentligen tre ber\u00e4ttelser. Genom tre personer, tv\u00e5 autentiska och en gestalt ur sk\u00f6nlitteraturens v\u00e4rld, belyste vi barnens situation i Warszawas getto under andra v\u00e4rldskriget innan vi landade i FN:s konvention om barnets r\u00e4ttigheter. Eleverna fick m\u00f6ta den judiske l\u00e4karen, pedagogen och barnr\u00e4ttsf\u00f6respr\u00e5karen Janusz Koczaks som grundade ett barnhem i Warszawas getto och som trots att han fick m\u00f6jlighet att r\u00e4dda sitt eget liv ist\u00e4llet valde att f\u00f6ljd sina barnhemsbarn i t\u00e5gvagnarna mot d\u00f6den i Treblinka. Dagens skrivuppgift blev att ta rollen som Korczak och skriva en dagboksanteckning om det moraliska dilemma han hamnar i n\u00e4r kan f\u00e5r m\u00f6jlighet att l\u00e4mna gettot och en s\u00e4ker d\u00f6d. Elevernas texter blev fantastiska:<\/p>\n
Kv\u00e4llen den 2 augusti 1942
\n”Jag har f\u00e5tt ett erbjudande. Jag kan v\u00e4lja mellan att fly och att stanna. De sa att det b\u00e4sta f\u00f6r mig \u00e4r att fly fr\u00e5n gettot. De sa att d\u00e5 skulle jag leva lycklig. Men jag skulle aldrig kunna vara lycklig utan mina k\u00e4ra barn, jag skulle inte ens kunna sova. Vad skulle h\u00e4nda om de hj\u00e4lpl\u00f6sa barnen i barnhemmet inte hade n\u00e5got st\u00f6d? Jag vill inte ens t\u00e4nka p\u00e5 det. Jag SKA stanna kvar. Jag ska vara med mina barn \u00e4ven om det inneb\u00e4r att jag d\u00f6r.”<\/p>\n
”Jag har f\u00e5tt ett erbjudande. Ett erbjudande att ta mig ut ur gettot. Utanf\u00f6r gettot vill de att jag skulle skriva en bok om det judar blir utsatta f\u00f6r. Jag kommer att s\u00e4ga till dem att jag redan g\u00f6r det. Det h\u00e4r \u00e4r min bok som jag skriver. Vad skulle jag vara f\u00f6r typ av m\u00e4nniska om jag l\u00e4mnar det h\u00e4r. Alla dessa barn, de skulle inte \u00f6verleva l\u00e4nge. Jag kan inte l\u00e4mna n\u00e5got som jag har skapat och n\u00e5got som jag har \u00e4gnat mitt liv \u00e5t. N\u00e5got som jag k\u00e4mpar f\u00f6r.”<\/p>\n
”Jag har f\u00e5tt ett erbjudande. Jag kan slippa all den h\u00e4r skiten. Jag kan bli fri, men jag vill inte l\u00e4mna barnen. Samtidigt kan jag r\u00e4dda andra. Jag vet inte vad jag ska g\u00f6ra?”<\/p>\n
”Jag har f\u00e5tt ett erbjudande. Alla mina barn kommer att bli m\u00f6rdade men jag kan slippa att bli m\u00f6rdad. Alla mina barn som jag har tagit hand om, alla mina kloka, sn\u00e4lla, s\u00f6ta, hj\u00e4lpsamma barn kommer att bli m\u00f6rdade. Jag minns n\u00e4r jag var sex \u00e5r och satt vid middagsbordet och t\u00e4nkte, n\u00e4r jag dr\u00f6mde om en v\u00e4rld som styrs av barn. Jag minns att jag lovade mig sj\u00e4lv att g\u00f6ra allt f\u00f6r att f\u00f6rverkliga den dr\u00f6mmen. Det blev inte som jag t\u00e4nkt mig.”<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2017\/02\/Skrivuppgift-Janusz-Korczak-150x150.jpg\")
<\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>![\"\"](\"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2017\/02\/Identifikationsskrivande-Korczak-150x150.jpg\")
<\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>![\"\"](\"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2017\/02\/Ber\u00e4ttelsen-om-Janusz-Korczak-150x150.jpg\")
<\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\nGenom romanen ”Arons bok” f\u00f6ljde vi den 10-\u00e5rige pojken Aron som levde under miserabla f\u00f6rh\u00e5llanden i gettot och s\u00e5 sm\u00e5ningom hamnade p\u00e5 Kozcaks barnhem. I den tredje ber\u00e4ttelsen m\u00f6tte till sist eleverna socialarbetaren Irena Sendlar som smugglade 2500 judiska barn ut ur Warszawas getto och gav dem nya identiteter och hem. I glasburkar som gr\u00e4vdes ner i tr\u00e4dg\u00e5rden g\u00f6mde hon listor med barnens judiska namn och nya, kristna namn f\u00f6r att kunna \u00e5terf\u00f6rena barn och f\u00f6r\u00e4ldrar efter kriget. N\u00e4stan inga \u00e5terf\u00f6reningar kunde ske. F\u00f6r\u00e4ldrarna m\u00f6rdades i Treblinka.<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2017\/02\/H\u00f6gl\u00e4sning-Arons-bok-150x150.jpg\")
<\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>![\"\"](\"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2017\/02\/Dikter-barns-r\u00e4ttigheter-150x150.jpg\")
<\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>![\"\"](\"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2017\/02\/Samling-p\u00e5-golvet-150x150.jpg\")
<\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\nBer\u00e4ttelserna kopplades sedan till Barnkonventionens uppkomst och inneh\u00e5ll. Eleverna fick som uppgift att v\u00e4lja en r\u00e4ttighet och sedan skapa en levande tavla samt en dikt av denna r\u00e4ttighet. Det visades prov p\u00e5 b\u00e5de p\u00e5hittighet och engagemang i redovisningarna. S\u00e5 h\u00e4r blev n\u00e5gra av dikterna:<\/p>\n
”Vi har r\u00e4tt att leva, vi har r\u00e4tt att ha kul.
\nLeka eller vila, det spelar ingen roll.
\nUtan det blir barnen som vuxna.
\nUtan det finns ingen framtid.”
\n(Artikel 31: Alla barn har r\u00e4tt till lek, vila och fritid.)<\/p>\n
”Fr\u00e5n olika l\u00e4nder i v\u00e4rlden vi m\u00f6ts
\nKom och lek med mig Mats.
\nJag \u00e4r f\u00f6dd med stolthet till mitt land
\noch jag f\u00f6rtj\u00e4nar ett bevis f\u00f6r det.
\nVi alla kommer fr\u00e5n olika st\u00e4llen
\nd\u00e4r det \u00e4r olika oroligt p\u00e5 kv\u00e4llen.
\nMen det \u00e4r jag inte skyldig f\u00f6r.”
\n(Artikel 7: Varje barn har r\u00e4tt till ett eget namn, ett medborgarskap och att k\u00e4nna till sitt ursprung.)<\/p>\n
”Ett barn som gr\u00e5ter.
\nEtt barn som k\u00e4nner hopp.
\nEtt barn som \u00e4r r\u00e4dd.
\nEtt barn som saknar tillit.
\nEtt barn som alltid uts\u00e4tts f\u00f6r fel saker.
\nEtt barn som inte k\u00e4nner k\u00e4rlek.”
\n(Artikel 2: Alla barn \u00e4r lika mycket v\u00e4rda och har samma r\u00e4ttigheter. Ingen f\u00e5r diskrimineras.)<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2017\/02\/Levande-tavla-barnr\u00e4tt-2-150x150.jpg\")
<\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>![\"\"](\"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2017\/02\/Redovisningar-1-150x150.jpg\")
<\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>![\"\"](\"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2017\/02\/Diktl\u00e4sning-150x150.jpg\")
<\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\nDagens glasburksuppgift (och nu hade ber\u00e4ttelsen om Irena Sendler f\u00e5tt eleverna att f\u00f6rst\u00e5 varf\u00f6r vi valt att ge var och en av dem just en glasburk) blev att skriva om en plats som varit viktig i deras barndom.<\/p>\n
Tr\u00f6tta men varma och glada i v\u00e5ra hj\u00e4rtan avslutade vi dagen med att skriva resekontrakt med regler inf\u00f6r Polen resan , l\u00e4xl\u00e4sning och st\u00e4dning. N\u00e4sta g\u00e5ng vi ses \u00e4r det med ett program som helt \u00e4r inriktat p\u00e5 v\u00e5r resa. Vi ska titta p\u00e5 resplanen med hj\u00e4lp av Google Earth och g\u00e5 igenom viktiga fakta kring judendom, romer och F\u00f6rintelsen – betydelsefulla kunskaper f\u00f6r att f\u00f6rst\u00e5 de platser vi kommer till.<\/p>\n
![\"\"](\"http:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2017\/02\/Mys-med-Putte.jpg\")
<\/p>\n
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Nu n\u00e4rmar sig v\u00e5r resa till Polen med stormsteg. F\u00f6r att \u00f6va oss p\u00e5 att sova borta och komma varandra n\u00e4rmare hade vi en \u00f6vernattning p\u00e5 S\u00f6ra kv\u00e4llen och natten inf\u00f6r den \u00e5ttonde tr\u00e4ffen. Vi \u00e5t pizza, hade t\u00e4vlingar, lekte lekar och s\u00e5g filmen ”Schindler’s list” tillsammans innan vi kr\u00f6p till s\u00e4ngs m\u00e4tta och tr\u00f6tta. … Forts\u00e4tt l\u00e4sa \u00c5ttonde tr\u00e4ffen: Att vara barn<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":203,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-243","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-okategoriserade"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/243","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-json\/wp\/v2\/users\/203"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=243"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/243\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":279,"href":"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/243\/revisions\/279"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=243"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=243"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=243"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}