![\"\"](\"http:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2017\/01\/I-ring.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
Eftersom det tema vi arbetade med f\u00f6rra g\u00e5ngen: HAT kr\u00e4vde s\u00e5 mycket av eleverna i form av begrepp, samtal, exempel och reflektion fortsatte vi idag p\u00e5 samma tema f\u00f6r att verkligen f\u00e5 alla tankar att ”landa”. L\u00e4xan till denna g\u00e5ng hade rubriken ”N\u00e4r jag ser p\u00e5 v\u00e4rlden med min hatblick” och hade till syfte v\u00e4nda blicken in\u00e5t, mot egna f\u00f6rdomar och negativa tankar om andra m\u00e4nniskor. S\u00e5 h\u00e4r skrev n\u00e5gra av eleverna:<\/p>\n
”Oftast n\u00e4r jag s\u00e4ger att jag hatar n\u00e5gon s\u00e5 g\u00f6r jag egentligen inte det. Jag \u00f6verdriver f\u00f6r att jag inte kommer p\u00e5 n\u00e5got annat ord f\u00f6r just den k\u00e4nslan.”<\/p>\n
”N\u00e4r alla brandlarm g\u00e5r i skolan p\u00e5 grund av inkompetenta folk som eldar papperskorgar.”<\/p>\n
”Det finns inget jag avskyr mer \u00e4n n\u00e4r en person blir bortsk\u00e4md och gl\u00f6mmer bort att t\u00e4nka p\u00e5 n\u00e5gon annan \u00e4n sig sj\u00e4lv.”<\/p>\n
”D\u00e5 blir jag irriterad av ingenting, som n\u00e4r n\u00e4r folk sticker ut ur folkmassan, n\u00e4r jag \u00e4r hungrig, tr\u00f6tt eller arg.”<\/p>\n
”Jag k\u00e4nner att jag s\u00e5 g\u00e4rna vill f\u00e5 fram de h\u00e4r tankarna och g\u00f6ra dem till verklighet men den f\u00f6rnuftiga kroppen l\u00e5ter mig bara sp\u00e4nna knytn\u00e4ven.”<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2017\/01\/Grupparbete-Vem-\u00e4r-det-h\u00e4r-150x150.jpg\")
<\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>![\"\"](\"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2017\/01\/Fr\u00e5gor-till-Ruben-150x150.jpg\")
<\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>![\"\"](\"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2017\/02\/Gruppdiskussioner-150x150.jpg\")
<\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\nVi inledde dagen med en bild\u00f6vning d\u00e4r uppgiften var att beskriva ett antal m\u00e4nniskor enbart utifr\u00e5n det man kan utl\u00e4sa av en bild. Bilderna f\u00f6rest\u00e4llde blanda annat romska kvinnor, en man utan armar, en transperson, en muslimsk familj, en jude och en same. Vilka ord s\u00e4tter ni till bilderna? Varf\u00f6r \u00e4r det p\u00e5 det s\u00e4ttet ni v\u00e4ljer att beskriva m\u00e4nniskorna? Vi talade om att kategorisera, s\u00e4tta etiketter p\u00e5 m\u00e4nniskor och om normer.<\/p>\n
Sedan \u00e5terv\u00e4nde vi kort till ber\u00e4ttelsen om Gerti och hennes sl\u00e4ktingar i tr\u00e4ddungen i Auschwitz Birkenau. Hennes kusin Ruben fick svara p\u00e5 ett antal fr\u00e5gor om vem han \u00e4r. Han svarar: farmors pojke, duktig i matte, vill bli snickare, gillar fotboll. N\u00e5got mer? Ja, jude. Jas\u00e5 jude. Just d\u00e4r och d\u00e5 i skogsdungen i Auschwitz var det faktum att han var jude det enda betydelsefulla. Det ans\u00e5g i alla fall de som snart skulle m\u00f6rda honom. Detta ledde oss fram till en anteckningsstund d\u00e4r viktiga begrepp som: identitet, etnicitet, k\u00f6n, tolerans och intolerans definierades.<\/p>\n
![\"\"](\"http:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2017\/02\/Kurt-intervjuas.jpg\")
<\/p>\n
S\u00e5 kom vi till dagens huvudber\u00e4ttelse. \u00a0Ola ikl\u00e4dde sig rollen som SS-mannen Kurt Gerstein och vi f\u00f6rflyttade oss till den 25 juli 1945. Eleverna fick m\u00f6ta Kurt d\u00e4r han sitter i milit\u00e4rf\u00e4ngelset Cherche-Midi i Paris, anklagad f\u00f6r krigsf\u00f6rbrytelser. Genom intervjufr\u00e5gor rullas hela hans liv upp – uppv\u00e4xten med en patriotisk far, hans djupa kristna tro, en komplicerad v\u00e4g in i nazistpartiet, moraliska grubblerier, sv\u00e4gerskan Berthas d\u00f6d i Hitlers Aktion T4 (d\u00e5 fysiskt och mentalt funktionsnedsatta tyska medborgare m\u00f6rdades) och intr\u00e4det i Waffen-SS med ansvar f\u00f6r hygienfr\u00e5gor. Vi fick f\u00f6lja honom hela v\u00e4gen fram till den polska staden Lublin d\u00e4r han den 17 augusti 1942 f\u00e5r order om att bege sig till f\u00f6rintelsel\u00e4gret Belzec med en last Zyklon-B. N\u00e4sta g\u00e5ng vi m\u00f6ter Kurt st\u00e5r vi sj\u00e4lva vid den tidigare j\u00e4rnv\u00e4gsrampen i Belzec. D\u00e4r kommer historien att forts\u00e4tta.<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2017\/01\/Vernissage-150x150.jpg\")
<\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>![\"\"](\"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2017\/02\/Gruppuppgift-p\u00e5g\u00e5r-150x150.jpg\")
<\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>![\"\"](\"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2017\/02\/Vernissage-150x150.jpg\")
<\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\nF\u00f6r att sammanfatta och knyta ihop temat om hat fick eleverna varsin lapp p\u00e5 vilken det stod en kategori av m\u00e4nniskor, just den h\u00e4r g\u00e5ngen: romer, judar, samer, busschauff\u00f6rer och st\u00e4dare. Den skapande uppgiften f\u00f6r dagen blev sedan att g\u00f6ra en s\u00e5 kallad ”hatbild”, Varje grupp fick fundera \u00f6ver hur de skulle framst\u00e4lla sin kategori m\u00e4nniskor s\u00e5 att den som tittade p\u00e5 bilden skulle f\u00f6rst\u00e5 att det var hatpropaganda riktad mot en specifik grupp m\u00e4nniskor. M\u00e5nga tyckte att det h\u00e4r var en sv\u00e5r och jobbig \u00f6vning. ”Jag vill inte ta fram hat inom mig” sa flera elever. Det blev ett bra tillf\u00e4lle att samtala kring hur \u00f6vningar av det h\u00e4r slaget kan ge inblick i vilka mekanismer som ligger bakom f\u00f6rdomar, hatbrott och intolerans. Hat uppst\u00e5r inte ur ingenting utan har ofta en l\u00e5ng tradition. Antisemitism, antiziganism, homofobi och islamofobi \u00e4r exempel p\u00e5 hattraditioner.<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2017\/01\/Hatbild-samer-150x150.jpg\")
<\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>![\"\"](\"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2017\/02\/Vernissage-hatbilder-150x150.jpg\")
<\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>![\"\"](\"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2017\/02\/Hatbild-romer-150x150.jpg\")
<\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\nEftersom n\u00e4sta tema kommer att vara: BARN s\u00e5 blev dagens glasburksuppgift f\u00f6ljande: Du \u00e4r ett barn. Skriv ner ett r\u00e5d du som barn vill ge dig sj\u00e4lv som vuxen. En lapp med detta r\u00e5d lades i burken. Vi avslutade dagen med reflektionsskrivande och l\u00e4xl\u00e4sning samt praktisk information kring \u00f6vernattningen som \u00e4ger rum inom kort.<\/p>\n
![\"\"](\"http:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2017\/01\/Danceoke.jpg\")
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Eftersom det tema vi arbetade med f\u00f6rra g\u00e5ngen: HAT kr\u00e4vde s\u00e5 mycket av eleverna i form av begrepp, samtal, exempel och reflektion fortsatte vi idag p\u00e5 samma tema f\u00f6r att verkligen f\u00e5 alla tankar att ”landa”. L\u00e4xan till denna g\u00e5ng hade rubriken ”N\u00e4r jag ser p\u00e5 v\u00e4rlden med min hatblick” och hade till syfte v\u00e4nda … Forts\u00e4tt l\u00e4sa Sjunde tr\u00e4ffen: Hat del II<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":203,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-205","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-okategoriserade"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/205","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-json\/wp\/v2\/users\/203"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=205"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/205\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":240,"href":"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/205\/revisions\/240"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=205"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=205"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.nykoping.se\/toleransprojektet\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=205"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}