Återbruksmaterial som kartonger, tyg och knappar är ett fantastiskt verktyg för barnens fantasi och kreativa skapande. Barnen har många idéer och samarbetar ofta i processen, något som vi också strävar efter och uppmuntrar.
Under veckan som varit har barnen på Hemligheten fått njuta av vårens väder, frisk luft och en hel del sol. Vi har tagit promenader i närområdet där vi sprungit och lekt på gräsytor, plockat pinnar och stenar samt spanat efter änder.
Veckan innehöll också en skogsdag med vårens första matlagning i skogen för Hemligheten. Det bjöds stekt korv från muurikkan! Lek och utforskande tillsammans. Vi letade insekter, plockade pinnar, lyssnade på saga, letade spöken och klättrade.
Under veckan har vi även vistats mycket ute på vår gård. Gungor och kullen är populära. Likaså sandlådelek och bollar. Två dagar har vi ätit lunch ute på gården. Så härligt!
Veckan avslutades med en cykeltur till hamnens lekpark. Vi åt frukt och lekte loss. Många motoriska utmaningar, samarbete och mycket glädje.
Idag var det äntligen dags att mötas i skogen igen i våra tvärgrupper och laga mat tillsammans. Som vi har längtat!
Extra roligt var det för oss på Överraskningen som tog elcyklarna och en extra tur innan vi mötte upp Hemligheten och Äventyret i vår skolskog.
I grupp två har vi lyssnat in mycket diskussioner mellan barnen om spookys (barnprogram på SVT). Igår reflekterade vi över spökena och barnen fick sedan måla i ateljén. Vi blandade mycket färger och flera av barnen ville pröva sig fram i olika färgblandningar. Intresset för Spookys har blivit ett gemensamt intresse i gruppen och det smittar av sig till deras lekar. Det ger näring till diskussionerna mellan barnen då de argumenterar, lyssnar och ställer frågor till varandra utifrån deras erfarenheter.
På fredagar träffas vi i åldersindelade tvärgrupper (grupp 14 och 15). Det är mycket uppskattat av både barn och pedagoger eftersom vi då möts i nya konstellationer vilket är spännande.
Efter en gemensam samling med sång och lek blev barnen inbjudna till ateljén och två olika skapande aktiviteter. Den gemensamma målningen blev tillslut ett hav, barnen förflyttade sig därefter till ritbordet där de tillverkade fiskar, hajar och kräftor.
I början av terminen introducerade pedagogerna och höstterminens barn ”Ingrid och Ivar på skattjakt” för våra nya kompisar i gruppen. Intresset var ganska stort men samtidigt såg vi hur hela gruppen började intressera sig allt mer för Erika och Åsas grupps bok, ”Ingrid och Ivar letar spöken”. Vi såg i barnens lekar och hörde i deras samtal om hur de pratade och agerade utifrån boken och visade stor nyfikenhet.
Detta fick pedagogerna att fundera på hur vi skulle arbeta vidare med gruppen. Flera diskussioner fördes och tillslut kom vi fram till att vi också var tvungna att byta bok och låta ”Ingrid och Ivar på skattjakt” ligga lite i vila.
Att lyssna in barnens intressen samt låta barnen påverka sin vardag är något som också står i vår läroplan att pedagogerna ska ge utrymme för. I läroplanen står ”de behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för ska ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen i utbildningen”.
Under hösten och våren arbetar Hemligheten mot målet att alla barn utifrån sina förutsättningar ska få möjlighet att utveckla sitt språk, berättande och sin förmåga att reflektera.
Vid detta tillfälle får barnen först titta på bilder från en tidigare aktivitet som vi gjort och prata kring den. Det blir samtal om ”spökbarnen som ändrar färg”. Barnen återberättar sagan och ger sina tolkningar om vad de upplevt och kommer ihåg. Vi försöker lyssna in varandra så alla får chans att berätta.
Sen får barnen skriva och rita till bilderna och det vi pratat om. Koncentrationen är stor och de har alla klara tankar om vad de skriver/ritar och vill förmedla.
I Johanna Appelquist och Helena Markens bok Göra demokrati-projekterande arbete med förskolans yngsta (2019) beskriver de: ”Dokumentationen som vi ger tillbaka till barnen-i form av bilder, alster eller filmsekvenser-hjälper dem att minnas. Den ger dem en unik möjlighet att jämföra sina upplevelser från en gång till en annan.” Vidare skriver de: ”Att reflektera tillsammans med barnen blir både ett sätt att att få nya infallsvinklar och ett sätt att göra demokrati. Vi tittar tillsammans på något som är dokumenterat – en film, ett foto eller en teckning – och samspelar kring det vi upplever och upplevt.”
På Hemligheten iscensätts lärmiljöer utifrån de böcker som vårt projekterande arbete kretsar kring. En grupp utforskar de olika rummen i boken ”Knacka på”. Bakom den blå dörren finns lilla Kalle som spelar på en trumma, men också en gul anka som flyter i vatten – hur funkar det? Vad är det som gör att ankan flyter och inte sjunker? Detta fascinerar barnen länge en förmiddag och vi tillför andra föremål. Aktiviteten utvecklades spontant på barnens initiativ till ett utforskande av fysik och Arkimedes princip som handlar om att vattnets lyftkraft i det här fallet är större än ballongens densitet.
