Kategori: Näckrosen

Idag har vi njutit av det fina vädret och tagit en promenad till skogen med hela gruppen. Solen lyste, fåglarna kvittrade och bilarna susade förbi på motorvägen. Vi såg blommor på kullen och hittade en död skalbagge.

I skogen var det full aktivitet hos barnen, de upptäckte miljön. Några samlade på stora stenar, andra provade att rulla och kasta stenar ner för slänten. Barnen tog sig upp och ner för gropen och några klättrade upp för en större sten. Vi hittade en koja där barnen tyckte att det såg ut som pinnarna på marken inne i kojan var ormar. Det blir många spännande diskussioner och tankar, vi pedagoger finns nära och utvecklar barnens tankar.

Vi samlades kring en mossig stubbe och fick besök av tre plastdjur, en björn, en varg och en älg. Vi pratade om djuren och sjöng Mors lilla Olle och lekte Björnen sover. Barnen fick turas om att vara björn tillsammans med en vuxen.

Ur läroplanen för förskolan: ”Utbildningen ska ta tillvara på barns nyfikenhet samt utmana och stimulera deras intresse för och kunskaper om natur, samhälle och teknik (skolverket, 2018)”.

Ännu en vecka har sprungit förbi och den har bjudit på varierande väder. Kallt, varmt, sol, vind, blåst, snö. Idag har vi varit ute på vår gård och barnen har utforskat allt vatten som bildas efter gårdagens snöfall. Det var intressant att skapa, hälla och leka i geggan. Av bilarna blev det spår i marken och hinkarna fylldes av brunt vatten. Barnen tittar vad kompisarna gör och tar efter varandra. ”Det där såg spännande ut, undra om jag också kan?”

Barnen har skapat i ateljén och fick öva på tekniken ”dutta”, barnen har smakat på ordet och tekniken. Många visar stort intresse för skapande och vill gärna komma in i ateljén när det dukas upp för skapande. En de vill dock inte bli kladdiga och tycker det kan vara otäckt att få färg på fingrarna.

Vi har gått på promenad till skogen. Vi vinkade till lastbilarna vid motorvägen och denna gång tutade nästan alla lastbilar och bilar som åkte förbi, det blev många skratt från både barn och pedagoger. 

Denna vecka har vi introducerat en ny kompis i gruppen. Vi är nu en barngrupp på 15 barn.

Vi har haft fint väder och spenderat mycket tid ute. Det som lockar mest är rutschkanan – att klättra upp och sen åka ner, kanske först med hjälp av en vuxen för att sen mer och mer kunna klara det på egenhand. Barnen åker med Bobby Cars och har bestämt att den blåa bilen är en polisbil och den röda bilen en brandbil. Något annat som lockar är dockvagnen med dockan, barnen turas om att köra vagnen och att dela med sig. Vi finner stor gemenskap i sandlådan, där vi bygger torn och bakar många, goda sandkakor!

Vi fortsätter att arbeta med barnens självständighet vid av och påklädning, vi finns nära och utmanar barnen från vad de kan. Kanske är det att ta av sig en stövel med hjälp av stövelknekten, att få av vantarna eller mössan själv, att hänga upp sin jacka eller ställa skorna på hyllan. Det är att roligt att se barnens glädje när de lyckats få av sina vantar själv! Likaså arbetar vi med att barnen ska kunna ta av blöjan och slänga den i hinken, vi hjälper barnen att hitta grepp och öva muskelstyrkan i fingrarna. När vi tvättar händerna kan det vara moment som att ta tvål själv eller ta papper att torka händerna. Uppmuntra gärna barnen hemma att göra så mycket som möjligt själv.

Vi har återigen börjat sätta upp bilder i fönstret bredvid vår altandörr där ni kan följa vad vi gör om dagarna. Ta gärna en titt!

Barnen leker, pratar om och visar intresse för tåg. Därför bestämde vi oss för att ta en promenad till järnvägsstationen, eftersom det var mycket uppskattat hos barnen blev det två promenader dit denna vecka.  Vi samtalade om det vi såg på vägen och benämnde det barnen pekade på. Vi stannade till och lyssnade på fåglarna som kvittrade och aktade oss för hundbajs.  Barnen fick kämpa upp och ner för trapporna till perrongen, ett ypperligt tillfälle att öva grovmotoriken och vi uppmuntrar deras självständighet. Vi passade även på att besöka lekplatsen vi järnvägsstationen.

Ur förskolans läroplan: ”Arbetslaget ska skapa förutsättningar för barnen att lära känna sin närmiljö och de samhällsfunktioner som har betydelse för det  dagliga livet samt att ta del av det lokala kulturlivet” (Skolverket 2018).

Under de första veckorna har vi lyssnat och observerat vad barnen intresserar sig för. Vi fortsätter att se ett stort intresse för fordon på Näckrosen. Därför tänkte vi berätta lite om våra tankar kring fordonstemat i detta blogginlägg. Barnen vill gärna lyssna på sagor som handlar om fordon och turas om att leka och köra med olika fordon. När vi är i skogen vill barnen gärna gå och titta på fordonen på motorvägen. På våra fordonspromenader får vi se många arbetsfordon och kopplar till närmiljön med renoveringar och vägarbeten.

Vi arbetar utifrån ett medvetet tänk med barnens intressen i fokus och utformar vår utbildning utefter förskolans läroplan. Vi arbetar aktivt med genusmedvetenhet och har ett tillåtande förhållningssätt där alla skall få testa på alla lekar och leksaker oavsett kön.

När vi arbetar med fordon går vi bland annat in på ”Vem kör bilen?” där barnen får utveckla sitt språkberättande och sätta ord på sina tankar, vi pedagoger är med och benämner, tillför ord och utmanar språkutvecklingen. Vi funderar på ”Hur kör bilen” där vi får in matematik till exempel hastighet, storlek, ”hur många”, koordination/proposition (under, över, på, bredvid). Sen kommer ”Hur ser fordonet ut” in där matematiken och språket är centralt, vi funderar på färg, form, utseende, mönster, benämningar och ord. I Läslyftet arbetar vi med naturvetenskap och det använder vi i arbetet med fordon genom att bland annat titta på ”Hur rör sig fordonen” och ”Hur låter fordonen”.

Vi uppmuntrar berättande och övar barnen på att förmedla historier kring sin lek med fordon, vad händer i leken? Vart ska dem? Med vem? Problemlösningar.

Förutom fordon är det musik, sång, rörelse och skapande som är i fokus. Som vi nämnde tidigare är barnen in full gång när vi erbjuder dans till Mora Träsk, har sångsamling eller ska berätta sagor med attribut. Vi försöker tillföra musik, högläsning, berättande och rörelse under hela dagen.

”Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften” (Skolverket 2018).

”Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen” (Skolverket, 2018)

Nu har vårterminen dragit igång ordentligt och vi är i full gång med att välkomna och introducera våra nya barn och vårdnadshavare till gruppen. Det var varit en tuff början med många sjuka barn och pedagoger och väldigt varierande väderförhållanden vilket har gjort att vi har fått planera dag för dag.

De första veckorna kommer vi att observera vad barnen är intresserade av och sedan lägga upp vår utbildning utifrån det. Det vi kan se nu är ett fortsatt intresse för fordon och tåg. Något annat barnen visar glädje för är musik och rörelse. Vi dansar till Mora träsk och gör bamse gympa och vi härmar rörelserna och sjunger med. 

Barnen vill gärna rita och måla. Vi skapade med pinnar som vi tagit med från skogen innan jul, barnen målade pinnarna i många färgglada färger och bekantade sig med flaskfärg.