Vad är teknik?

I blåa gruppen så har vi tittat på våra förkunskaper om teknik.
Teknik är ett begrepp som vi kommer bekanta oss med framöver.
Vi har ritat vad vi tror är teknik. Det var svårt att komma på vad man ska rita, men vad tycker just du om att göra? Att gunga, är det teknik?

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen, Lpfö 2018.

Cykeltur till skogen!

Några kompisar från mandelblomman och violen tog idag en cykeltur till ekensberg och lekte i skogen.
Det fanns många stenar så man kunde leka inte nudda mark och vi lekte leken byt träd.
Vi sprang oss svettiga på den stora ytan.
Solen var framme så vi passade på att sola i solstolen!
Det fanns en stor trädstock, den använde vi till häst och alla fick plats, gick vi balansgång och hoppade från den.
Det fanns en jättelång backe mitt i skogen, den sprang vi uppför och sedan ner igen.
Vi hade en solig och rolig förmiddag i den nya skogen. Vi vill gärna åka tillbaka och utforska den ännu mera!

”Förskollärare ska ansvara för att varje barn får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper”
, Lpfö, 2018.

Analog Programmering med hjälp av pärlor

Se vilka fina mönster, från tanke till armband!
”Förskollärare ska ansvara för att varje barn upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker”, Lpfö,2018.

Julpyssel

Julpyssel med matematik, finmotorik, fantasi och massa glädje!
Vi började med att räkna hur många bokstäver vi har i våra namn, där efter la vi till 1 och så många ringer skulle vi skapa. Vi använde oss av ett glas och det var klurigt att få pennan så nära glaset som möjligt.
Vi klippte sedan ut ringarna, som blev som snöbollar.
Sedan limmande vi ihop dom till en lång rad, vi klippte en hatt, ögon, en morot och sedan limmande vi på dom. vad blev det tro?
Jo vår alldeles egna namnsnögubbe!
Nissen berättade att tomtarna varje jul gör precis samma saker, bland annat hänger smällkarameller i sina granar.
– Vi vill också ha smällkarameller i våra granar!
vi började att skapa, men oj vad det var svårt.
Vi har skapat fina ljuslyktor, har blandar vi i ordning glitter och socker.
Vi limmar på burken och stryker ut det
Därefter rullar man, så mycket det går, runt runt runt!

Makeymakey

Kan vi få pianot på datorn att låta med hjälp att detta?
Vi provade oss fram, vi började med att se om vi kunde få frukterna att spela, och det gick. Så länge man höll i en klämma själv och tog på frukten med den andra handen. Men varför? Vi reflekterade en massa och kom överens om att prova något annat än frukt. Barnen hämtade en kapplastav, en ring av trä och en keramikskål. Vi testade, men inget hände, det var bara frukten som fortfarande gick att spela på. Det är klurigt och samtidigt spännande att testa sig fram. Vi provade vidare med polisbil av metall, en skål av metall och ett plastglas. Sakerna av metall gick att spela på men inte plast.
tillslut provade vi att om man kan spela på en kompis?
Visst kan man det!

Någon har flyttat in på mandelblomman!

Något spännande har hänt över helgen, någon har flyttat hit.
– kanske är det tomten
– jag tror det är en dinosaurie
– nej det är vinterskuggan
– kanske en tomtenisse, en sån har flyttat in hos mig, men inte med samma dörr.

Vi tittar lite försiktigt på alla små små saker och får sedan syn på brevet som hängde vid den lilla postlådan.
vi läser och kan snabbt lista ut vem det är som flyttat in, Vår gamle kompis nissen är tillbaka!
han har letat efter sin sängen vi gjorde förra året av strumpor, men inte hittat den. Kanske är det för att vi har plockat bort den redan. Men vi kom snabbt på att vi ville bygga en ny säng!
Vi hittar en låda och massa mjukt tyg och ställer sedan försiktigt sängen vid nissens dörr, vi hoppas på att han vill prova den i natt.
Breven finns att titta på i hallen.

vi väntar med spänning på nästa brev!

Den hemliga påsen

Vi har hittat en hemlig påse på mandelblomman, vad kan det vara där i? Vi kände på den, den var mjuk på ena sidan och lite hårdare på andra sidan, den rörde sig inte och svarade inte när vi pratade med den.
– det är nog en bok
– jag tror det är en dinosaurie
– jag tror igelkott
vågar vi titta efter?
– JA!!!
Vi öppnade,
– KANIN!!!
– och igelkott!
De berättade att de tyckte att dem har varit på förskola så länge nu och vet ju om vad vi gör här. De vill veta vad alla kompisar gör när dem inte är på förskolan. Därför undrade de om de fick följa med alla kompisar hem över en helg.
– ja det får ni
– då kan ni sova i min säng
– vi ska leka med mina bilar
– då kan vi mysa i soffan med popcorn och godis
– nja, jag vet inte, måste ni?
– vi ska ha kul!




Vem ska vi följa med först hem?
– mig, mig, nej mig, mig, hem till mig.
kanin och igelkott tyckte inte att det blev bra så de tog fram alla kompisarnas namn och la dom upp och ner i mitten av alla och sen drog de ett namn. Det blev mycket bättre och enklare. Men de sa att alla kompisars namn kommer att bli dragna bara att man kan behöva vänta lite och ibland lite längre.

Nu väntar alla kompisar med spänning på att det är deras tur att få med sig Kanin och Igelkott hem!

”Förskollärare ska ansvara för att varje barn upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker”, Lpfö,2018.

Känslan glad

Vi arbetar vidare med boken visa dina känslor och olika typer av känslor. Vi reflekterar över vilka känslor det finns och om man har rätt att känna olika känslor?
I början på veckan fick vi något i postlådan
Ett brev
Från kanin och igelkott. Dom undrade vad som gjorde oss glada och om vi kunde rita det.
Vi reflekterade kring vad som gör oss glada och skrev ner allt, detta pratade vi om när vi sedan ritade våra bilder.
– jag blir glad när min familj äter glass tillsammans
– jag blir glad av min familj
– jag blir glad av mina kompisar



”Förskollärare ska ansvara för att barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde”, Lpfö, 2018.

dessa fina bilder finnas att titta på inne på mandelblomman!