Regnbågsskogen

I veckan besökte vi en ny skogen för oss, spännande!
Med oss hade vi boken samarbeta, den läste vi och sedan fick alla grupper en uppdrag.

Vårt uppdrag var att tillsammans samla material och sedan skapa en kompissol.

Tigergruppen bestämde snabbt att pinnar var bästa materialet.

Lejongruppens kompissol valde även dom att bygga utav pinnar.
Delfingruppen hittade en stor plats mellan träden där dom bestämde sig för att skapa en stor stor kompissol med hjälp av små pinnar. Mycket jobb, tillslut kom både tigergruppen och lejongropen och hjälpte till. Hur många får det plats i solen? Vi har provat, och alla kompisar och pedagoger plats!

Många tankar och idéer och ett stort samarbete:
– kolla där finns massa pinnar.
– om du lägger den här så blir solen hel.
– du kan följa med mig jag såg flera långa pinnar där borta, kom jag visar dig.
Att skapa en kompissol var klurigt, hur får man en rund sol utav pinnar? Måste den vara rund? – Såhär kan man kanske göra istället.

”Arbetslaget ska stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda
ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra”, Lpfö 2018.

Veckan som varit!

Några barn gick på promenad och vi tittade till trädet som blev träffad av blixten innan sommaren. Det var inte alls grönt länge och det var väldigt svårt att klättra i, barren var hårda och vassa och grenarna gick lätt av när man tog i dom. Vi tror inte att trädet lever längre.
Vi tittade också till stubben med hål i, först såg vi inga djur alls men sen lyft vi lite försiktigt på barken och där under var det fullt av myror. Myrorna verkar ha byggt bo där, fast ett konstigt bo utan barr.
Vi gjorde massor av olika uppdrag längs vägen, här fick vi i uppdrag att gå balansgång längs trädet. Klurigt med ett trädstam som är hal efter regnet, hur ska vi göra? – kan du hålla min hand när jag går? sen går vi tillbaka så kan jag hjälpa dig, ja smart idé!
På vägen tillbaka till förskolan så hittade vi en jättestor och djup vattenpöl, ni alla vet ju vad en vattenpöl inbjuder till…
att hoppa i såklart!

”Förskollärare ska ansvara för att varje barn utmanas och stimuleras i sin motoriska, sociala, emotionella och kognitiva utveckling”, Lpfö, 2018
En grupp har visat intresse för småkryp och varit ute och letat efter dem. Dessa hittade vi.
Sen ritade vi av dom.
Vi skapande sen småkrypen i lera.

”Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelsen för naturvetenskap samt kunskap om växter och djur”, lpfö, 2018.

Cykeltur

Tillbaka blick till när vi tog en cykeltur i förra veckan. Några barn från mandelblomman och några barn från smörblomman satte sig förväntas fullt i cykelbussarna för att åka på upptäcktsfärd.
Vi hamnade i hamnen där vi såg en massa båtar, våra ögon drogs mot en liten spännande piratbåt.
– det där känner jag igen, där har mamma ätit!
– där köper man glass, jag har gjort det i sommar!
När vi spanat klart på båtar och glassaffären åkte vi vidare mot dinosaurieparken, där lekte vi en långstund innan vi åkte tillbaka till förskolan.

”Arbetslaget ska ska förutsättningar för barnen att lära känna sin närmiljö”, lpfö, 2018.

Vi besöker en ”ny” lekpark

Idag besökte vi en lekpark vi inte varit i förut. När vi berättade att vi skulle gå till en ny lekpark vart barnen jätteglada, – åhh ni är så snälla, undra vart vi ska? hur ser den ut? många tankar och funderingar hela vägen till lekparken. När vi kom fram såg vi att det fanns en fotbollsplan med mål, stora gräsytor, klätterställning, gungbräda, rutschkana och en sandlåda. Barnen tyckte det var spännande att besöka en ny plats men samtidigt lite läskigt, – tur vi har varandra, kan du följa med mig och prova den? kompis, kan vi går dit bort? vill du spela fotboll med mig?
När vi gick tillbaka till förskola så var vi trötta efter att ha prova alla saker flera gånger, -snälla, kan vi gå hit igen? tack för att vi fick gå hit!

”Barnens lärande kan bli mångsidigt och samman­hängande om arbetssätten varierar och miljön är utmanande och stimulerande samt lockar till lek och aktivitet. Barnen ska kunna växla mellan olika aktiviteter under dagen, både utomhus och inomhus och i varierande miljöer” lpfö, 2018.

Förskolans dag!

Idag är det förskolans dag
vi började dagen Bamselopp
innan start värmde vi upp,
sen gick starten och vi sprang..
och sprang..
och sprang..
mot målet! Där de allra äldsta barnen stod och delade ut medaljer till alla!


sen firande vi vidare med isglass!

På eftermiddagen så var det dags får vår vårfest för att fira förskolans dag! Vi bjöd på framträdande och stationer med olika aktiviteter. Det var många som kom och ville fira med oss och vi fick en fantastisk eftermiddagen!

Påskfirande på stora gården

När vi kom ut till stora gården idag så mötes vi av en ledsen höna, hönan hade fått besök av räven som smakat lite på hennes fjädrar, skrämt iväg kycklingarna och gjort så äggen rullade iväg. Vi ställde såklart upp med att leta och äggen och kycklingarna var indelade i tre olika färger och hemvisterna letade efter en färg var, i år var det mandelblomman som var snabbast och vann vandringspokalen och hönan fick tillbaka sina fjädrar, ägg och kycklingar. Vi hade en solig förmiddagen full med glädje, samarbete och engagemang!
Några av hönans fjädrar
En glad höna som fått sina färgglada fjädrarna tillbaka


Efteråt bjöds vi på en fantastiskt god påsklunch!

En spännande vecka med programmering, matematik och skapande.

Vi har arbetat i mindre grupper i veckan. En grupp har fokuserat på siffror och matematik, en annan på programmering och rörelse och den tredje gruppen har fokuserat på kreativitet och skapande.

Barnen visade vilka siffror dom kände igen och berättade vad dessa heter
Barnen räknade antal föremål och parade ihop bilderna med siffror
Detta kallas för antalsprincipen eller kardinaltalsprincipen, när föremål i en mängd paras ihop med ett räkneord så anger räkneordet antal föremål i mängden.


Barnen hämtade även fysiska föremål och parade ihop antal med siffrorna.
”Vi hjälper varandra när det är svårt att räkna själva” berättade barnen.
”Det är enklare att räkna om man lägger dom på led såhär” berättade barnen.
Här använder vi oss av bilder med siffror, bokstäver och antal föremål som barnen kopplade till siffrorna.
Här hjälpte siffrorna oss att kunna laga äpplet

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp (Lpfö2018).

Vi har programmerat utomhus denna vecka, vi använder oss av stora pilar till hjälp. Att programmera en kompis, en pedagog, eller sig själv är spännande och lite klurigt. Barnens ord: – det är så kul men svårt. – Kan vi göra på dig? jag är roboten, -tala om för mig vart jag ska gå, visa pilen.

  • Vi har använt oss av våra robotar och programmerat inomhus. Vi programmerade roboten till vårt namn med hjälp av pilarna.
  • Vi provade även att ha robotrace med robotarna, vi räknade, programmerade lika, räknade ner och tryck på go samtidigt.
  • Vi använde oss själva och gick samtidigt som roboten, framåt och bakåt, steg för steg och det blev många skratt under tiden.
  • Att arbeta med programmering skapar en lättare förståelse för ett logiskt tänkandet, hitta smarta lösningar och lägesbeskrivningar.

” Förskolläraren ska ansvara för att varje barn får använd digitala verktyg på ett sätt som stimulerar utveckling och lärande” Lpfö 2018.

Vi utforskar hur det är att måla med händerna,
– åh, vad mjukt det blir i händerna,
-vad skönt det känns,
-roligt.
Vi målar på och med olika material, här provar vi att måla hushållsrullar och dekorerar med glitter, hjärtan och stjärnor.
Vi har haft vattenlek,
– ååhhh, vatten,
– oj du fick på dig,
– hahahhahah va roligt,
– jag vill ha den, efter dig är det min tur.

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära” Lpfö, 2019.

Idag rockar vi sockorna!

Idag är det rocka sockorna dagen, och självklart är vi på mandelblomman med och rockar för olikheter och alla likas värde. Vi har lyssnat på och dansat, både inne och ute, till rocka sockorna sången. https://youtu.be/baoBj8yYyRM

Vi har ritat våra egna sockor, – alla är olika men det är helt okej. Precis som att vi alla människor är olika men lika ändå.
Vi är reflekterat över vad rocka sockorna är och varför man gör det, barnen har fantastiska tankar!

”Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla respekt och förståelse för alla människors lika värde”, Lpfö 2018.