Vi besöker en ”ny” lekpark

Idag besökte vi en lekpark vi inte varit i förut. När vi berättade att vi skulle gå till en ny lekpark vart barnen jätteglada, – åhh ni är så snälla, undra vart vi ska? hur ser den ut? många tankar och funderingar hela vägen till lekparken. När vi kom fram såg vi att det fanns en fotbollsplan med mål, stora gräsytor, klätterställning, gungbräda, rutschkana och en sandlåda. Barnen tyckte det var spännande att besöka en ny plats men samtidigt lite läskigt, – tur vi har varandra, kan du följa med mig och prova den? kompis, kan vi går dit bort? vill du spela fotboll med mig?
När vi gick tillbaka till förskola så var vi trötta efter att ha prova alla saker flera gånger, -snälla, kan vi gå hit igen? tack för att vi fick gå hit!

”Barnens lärande kan bli mångsidigt och samman­hängande om arbetssätten varierar och miljön är utmanande och stimulerande samt lockar till lek och aktivitet. Barnen ska kunna växla mellan olika aktiviteter under dagen, både utomhus och inomhus och i varierande miljöer” lpfö, 2018.

Förskolans dag!

Idag är det förskolans dag
vi började dagen Bamselopp
innan start värmde vi upp,
sen gick starten och vi sprang..
och sprang..
och sprang..
mot målet! Där de allra äldsta barnen stod och delade ut medaljer till alla!


sen firande vi vidare med isglass!

På eftermiddagen så var det dags får vår vårfest för att fira förskolans dag! Vi bjöd på framträdande och stationer med olika aktiviteter. Det var många som kom och ville fira med oss och vi fick en fantastisk eftermiddagen!

Påskfirande på stora gården

När vi kom ut till stora gården idag så mötes vi av en ledsen höna, hönan hade fått besök av räven som smakat lite på hennes fjädrar, skrämt iväg kycklingarna och gjort så äggen rullade iväg. Vi ställde såklart upp med att leta och äggen och kycklingarna var indelade i tre olika färger och hemvisterna letade efter en färg var, i år var det mandelblomman som var snabbast och vann vandringspokalen och hönan fick tillbaka sina fjädrar, ägg och kycklingar. Vi hade en solig förmiddagen full med glädje, samarbete och engagemang!
Några av hönans fjädrar
En glad höna som fått sina färgglada fjädrarna tillbaka


Efteråt bjöds vi på en fantastiskt god påsklunch!

En spännande vecka med programmering, matematik och skapande.

Vi har arbetat i mindre grupper i veckan. En grupp har fokuserat på siffror och matematik, en annan på programmering och rörelse och den tredje gruppen har fokuserat på kreativitet och skapande.

Barnen visade vilka siffror dom kände igen och berättade vad dessa heter
Barnen räknade antal föremål och parade ihop bilderna med siffror
Detta kallas för antalsprincipen eller kardinaltalsprincipen, när föremål i en mängd paras ihop med ett räkneord så anger räkneordet antal föremål i mängden.


Barnen hämtade även fysiska föremål och parade ihop antal med siffrorna.
”Vi hjälper varandra när det är svårt att räkna själva” berättade barnen.
”Det är enklare att räkna om man lägger dom på led såhär” berättade barnen.
Här använder vi oss av bilder med siffror, bokstäver och antal föremål som barnen kopplade till siffrorna.
Här hjälpte siffrorna oss att kunna laga äpplet

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp (Lpfö2018).

Vi har programmerat utomhus denna vecka, vi använder oss av stora pilar till hjälp. Att programmera en kompis, en pedagog, eller sig själv är spännande och lite klurigt. Barnens ord: – det är så kul men svårt. – Kan vi göra på dig? jag är roboten, -tala om för mig vart jag ska gå, visa pilen.

  • Vi har använt oss av våra robotar och programmerat inomhus. Vi programmerade roboten till vårt namn med hjälp av pilarna.
  • Vi provade även att ha robotrace med robotarna, vi räknade, programmerade lika, räknade ner och tryck på go samtidigt.
  • Vi använde oss själva och gick samtidigt som roboten, framåt och bakåt, steg för steg och det blev många skratt under tiden.
  • Att arbeta med programmering skapar en lättare förståelse för ett logiskt tänkandet, hitta smarta lösningar och lägesbeskrivningar.

” Förskolläraren ska ansvara för att varje barn får använd digitala verktyg på ett sätt som stimulerar utveckling och lärande” Lpfö 2018.

Vi utforskar hur det är att måla med händerna,
– åh, vad mjukt det blir i händerna,
-vad skönt det känns,
-roligt.
Vi målar på och med olika material, här provar vi att måla hushållsrullar och dekorerar med glitter, hjärtan och stjärnor.
Vi har haft vattenlek,
– ååhhh, vatten,
– oj du fick på dig,
– hahahhahah va roligt,
– jag vill ha den, efter dig är det min tur.

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära” Lpfö, 2019.

Idag rockar vi sockorna!

Idag är det rocka sockorna dagen, och självklart är vi på mandelblomman med och rockar för olikheter och alla likas värde. Vi har lyssnat på och dansat, både inne och ute, till rocka sockorna sången. https://youtu.be/baoBj8yYyRM

Vi har ritat våra egna sockor, – alla är olika men det är helt okej. Precis som att vi alla människor är olika men lika ändå.
Vi är reflekterat över vad rocka sockorna är och varför man gör det, barnen har fantastiska tankar!

”Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla respekt och förståelse för alla människors lika värde”, Lpfö 2018.

Vi har varit i skogen!

Vi började vår skogsvistelse med att äta frukt och att lyssna på boken ”säg förlåt”

”Nämen! Vem är där? Det är någon vi känner igen, det är kanin”

”Men vart är igelkott?” ”Vi letar!”

”Vi har letat och letat men inte hittat igelkott” ”Vi frågar kanin om hen vet vart igelkott är”

”Vet du vart igelkott är?” Kanin berättar att igelkott är ledsen och har gömt sig borta vid några stenar. ”Vi letar igen, vi måste hitta igelkott” ”Undrar varför igelkott är ledsen”

Kanin berättar varför igelkott har blivit ledsen, kanin hade tagit alla fordon själv. Igelkott berättar hur hen känner sig och varför hen gömde sig. Djuren frågar barnen hur de kan lösa situationen för dom vill inte vara osams. Barnen berättar ”säga förlåt”, ”förlåt mig”, ”du kan ge igelkott en kram” ”fråga vad du kan göra så att det känns bättre för igelkott”. Igelkott vill inte ha en kram så kanin frågar igelkott vad hen kan göra så det ska kännas bättre igen. Igelkott berättar att hen blev ledsen när kanin tog alla fordon själv. Kanin säger förlåt mig.

Kanin vill att det ska bli bra igen, hur gör vi? Barnen berättar ”ni kan dela på leksakerna”, ”jaa man måste faktiskt dela med sig”, ”ni kan leka tillsammans”. Kanin och igelkott lyssnar på barnen och delar på fordonen och leker tillsammans, det känns bättre och är roligare när man är sams ”Jaa det är bra att prata med varandra”.

Barnen visar djuren hur man klättrar i träd

Kanin och igelkott kan också klättra i träd!

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla sin förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera, upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans” (Lpfö 2018)

Barnen utforskade även vatten i skogen, här fiskar dom med fiskespön som dom har hittat!

”Vi klättrar!” ”Jaa vi klättrar olika, framlänges och baklänges” ”Man kan klättra som man kan och vill” ”Ja, vi kan olika”

Bokstavsyoga

På vilan idag provade vi på bokstavyoga, en spännande och rolig stund där vi började och avlutade i yogaposition, där avslappning och andning ligger i fokus. I yogan får barnen möjlighet att röra på sig, vara kreativa och lära sig enkla verktyg får att få kroppen att slappna av och komma ned i varv.

Förskolläraren ska ansvara för att varje barn erbjuds en god omsorg med balans mellan aktivitet och vila (lpfö, 2018).



Saga blir film

Idag arbetade vi vidare med sagan vi skapade häromdagen.
Vi tar hjälp av appen iMotion
Vi pratar om vad en titel är och vilken titel vår film ska ha.
Barnen hade många idéer men tillslut blev titlen SPINDELNS DAG
Vi provar oss fram, hur får man bilden att synas i kameran? hur ska man hålla bilden för att man ska se? Blir det bra såhär? – ja så stopp, det blir bra. Nej backa lite. Gör såhär då kan jag ta kort.
När vi tagit kort på alla bilder så trycker vi på stopp. Filmen är klar och vi är glada över att vi lyckades. Vi upptäcker att vår film gör väldigt snabb och vi hittar en knapp där vi kan bestämma hastighet själv. Tillslut exporterar vi filmen så den hamnar i bilder på läsplattan. En spännande process med kommunikation, samarbete och glädje.

Arbetslaget ska skapa förutsättningar för barnen att utveckla sin förmåga att kommunicera, doku­ mentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankar med hjälp av olika uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg (Lpfö, 2018).


Vi skapar egen saga

Idag har delar av Pippigruppen skapat egna sagor, vi börjar med att bestämma vilka som ska vara med i sagan.
Vi ritar våra karaktärer och miljöer på teckningar
Sen använde vi vår fantasi och med hjälp av våra teckningar så skapade vi en saga som handlar om en spindel. Ett spännande sätt att tillsammans skriva saga på.

Arbetslaget ska utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation (
Lpfö 2018)