Vallmons vecka

I skogen stötte vi på Katten Jansson & Husmusen som var osams, deras vagn hade ramlat omkull och all dunderhonung hade blåst iväg för dom.
Katten Jansson & Husmusen frågade om inte vi kunde hjälpa dom att leta efter houngsburkarna, vilket vi gärna ville göra. När vi hittade alla burkar i som blåst omkring i skogen så räknade vi…ett,två,tre,tjugofyra burkar! Katten Jansson & Husmusen tackade så mycket för hjälpen och fortsatte sin färd, som vänner, till Bamse med dunderhonungen.
Skalmans hatt hade blåst iväg, vi har pratat mycket om väder, hur det låter när det blåser och hur det känns på kinden när solen skiner. Barnen hjälpte till och klistrade fast Skalmans hatt samt pyntade den fritt.
Vi har skrivit brev till farmor då hon fortfarande inte var hemma när vi var på det Höga Berget och hälsade på, barnen har mycket funderingar och tankar om vart hon kan vara ”kanske är hon sjuk”, ”farmor borta”, ”farmor flyger”.
Vi stoppade ner brevet i postlådan som finns på Vallmon, vem hämtar brevet tror ni frågade en pedagog ”Bamse tror jag” ”inte Reinard” svarade barnen. Dagen efter var brevet borta…
Vi har reflekterat tillsammans om händelser och situationer från tidigare vecka. ”Skalman sover, klockan ringer”, *snarkljud*, ”ding-dong”
Vi har pusslat en del.

På spaning efter Gruffalon och Trollet.

Skogsäventyr: Blåklockan och Violen.

Vi hittar likadana svampar som finns i boken om Gruffalon. Röda flugsvampar med prickar på. Återigen pratar barnen om att dessa får man inte äta.

Vi fortsätter vår promenad och hittar bilder på Allmansrätten. Vi pratar om vad vi får och inte göra.

-Att det är viktigt att inte skrika i naturen för att inte skrämma djuren.

Vi hittar skräp i naturen som inte ska vara där. Vi tar hand om skräpet för att djuren inte ska skada sig. Kanske kan vi skapa något nytt med det.

Vi väljer ett nytt träd som gör det lättare för barnen att undersöka marken omkring det. Denna gång hittade vi inte några djur runt vårt träd.

Vi har tagit med oss en morot som vi vill ge till Gruffalon. Vi tror att han är hungrig och vi vill inte att han ska äta upp musen så därför får han en morot av oss. Undra om han gillar gula morötter?


Vi upptäcker även Ugglans hus, men ugglan syns inte till. Kanske sover ugglan? Bäst vi smyger förbi.


Vi hittar dock en stubbe som några gråsuggor har flyttat in i. Vi försöker titta närmare på gråsuggorna men de bara gömmer sig. De tycker nog att det är en aningen kallt.

En fantastisk förmiddag i skogen tillsammans med några av violens barn.

Vallmon

Skalman har flyttat in till oss på Vallmon
Barnen har konstruerat godiståget från ”Bamse och tjuvstarten”
Vi har varit i skogen och där hittade vi en klocka, inte en alldeles vanlig klocka utan Skalmans mat- och sovklocka. Barnen upptäckte att Skalman låg och sov bakom mat- och sovklockan. ”Vad gör dom här?” Undrade ett barn och just då lät mat- och sovklockan RRRRRIIING och Skalman vaknade.
Vi fick i uppdrag att samla gula löv av Skalman. ”Din mössa är gul” sa ett barn.
Vi har målat Skalmans hatt gul.
Vi har en mat- och sovklocka på Vallmon som bidrar till en tydlighet över dagens struktur för barnen. Barnen går själva till klockan för att se vad vi har gjort och vad som kommer hända härnäst.
Barnen har skapat Farmors höga berg, ”farmor bor där uppe”.

Brandövning på Ängstugan

Idag har vi haft brandövning på förskolan. Brandlarmet gick och vi fick öva på att utrymma och återsamlas på ett säkert och effektivt sätt.

Vi har två olika uppsamlingsplatser beroende på vilken avdelning man tillhör. Barnen visade att de visste precis vart de skulle gå. Det gick snabbt och smidigt för alla att ta sig ut.

När larmet går har två personal i uppgift att undersöka var i lokalerna larmet har utlösts och se om det är så att det faktiskt brinner. De som har den uppgiften känns igen på att de bär gula västar. Till sin hjälp har de en enkel checklista som sitter fäst på västen.

När vi övar får vi skynda oss ut, precis som när det brinner på riktigt, och gå ut i de kläder vi har på oss. Pedagogerna har med en förberedd väska med filtar till alla barn så de slipper frysa. Men strumporna blev smutsiga och ganska blöta så de fick hängas på tork när vi kom in efter övningen.

Höstlov

Vi tränar att klippa och det är inte så lätt. Att hitta sitt eget sätt att utföra det på är olika från barn till barn.
Att skapa med målarfärg är roligt. Pröva olika färger och se vad det blir när färger blandas.
Mönsterpassa ett pussel behöver också tränas. Övning ger färdighet.
Barnen tycker om utmaningar och vi peppar dem att klara olika saker.

Mandelblomman och konsten

Idag har vi tittat igen konstbok för unga på mandelblomman. Det var väldigt spännande och intressant att höra hur olika vi ser bilderna. Den här vackra bilden har en ganska skrämmande figur som kommer in till höger och som pedagogen trodde skulle leda till en del kommentarer, men istället var det kvinnornas bara fötter som diskuterades! Barnen tyckte inte att det såg skönt ut i gräset utan tänkte att fötterna skulle bli blöta och kalla.

Barnen tyckte att Mona Lisa var fin, men de föredrog helt klart Flicka med pärlörhänge.

Den här bilden tyckte vi alla såg lite läskig ut. ”Om dom kommer gömmer jag mig i garderoben”, förklarade ett barn. ”Då undrar min mamma och min pappa var jag är.”

Vad är det som händer i de här bilderna? Och varför har det vackra paret inget hus?

Det är inte alltid de bilderna man tänker sig som blir mest populära. Den här bilden tyckte ett barn var så fin att hon ville att jag skulle ta ett kort så att hennes mamma och pappa fick se.

Förskolan ska stimulera barnens kreativitet, nyfikenhet och självkänsla. Barnen ska
få möjlighet att förundras och utveckla sin förmåga att utforska, kommunicera och reflektera.
Förskolans läroplan, Lpfö-18

Mandelblomman undersöker brysselkål

Köket hem en hel stock brysselkål som vi fick undersöka