Vulkanfest på Vallmon

Vulkanfest

Äntligen var det dags för Vulkafesten som vi planerat för, gissa om alla var laddade för fest! Barnens dekorationer skapade vulkanstämning på hela avdelningen. I hallen kunde vi känna hur det var att gå under lavan och i matrummet blev det festligt med alla girlanger och teckningar.

Vulkanfrukost

Vulkanfrukost med röd gröt , vulkanbröd och vatten med lava bollar serverades, barnen var överrens – det var den godaste frukost vi någonsin ätit. Efter vår vulklanfrukost  var det dags för barnen att trycka sina lavahänder på en vulkan som de målat tidigare. Alla var med och samarbetade, barnen penslade sina händer med vulkanfärger och gjorde handtryck som blev ett stort lavautbrott. Med smartboarden satte vi på musik och hade vulkandans tillsammans, oj vad det dansades till barnens önskelåtar. Bada nakna med Samir och Viktor upprepades ett antal gånger…KUL!

Efter mycket dans och lava målning var det dags att smaska på popcorn, mums!

På barnens önskelista stod det Vulkan experiment och när det var dags att gå ut så var det klart att vi måste testa experimentet med Coca- cola och mentos igen. Coca-cola flaskan grävdes ner i vulkanen, spännande hur det skulle gå den här gången. Jodå, det blev ett utbrott nu också, men barnen tyckte att experimentet blev bättre förra gången – det blev bättre explosion med sprut då.

Vid lunchen fick vi äta lavaglass och smaka på Lenas snövulkaner.

” Verksamheten ska bidra till att barnen utvecklar en förståelse för sig själva och sin omvärld. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära ska utgöra grunden för förskolans verksamhet. Den ska utgå ifrån barnens erfarenheter, intressen, behov och åsikter. Flödet av barnens tankar och idéer ska tas till vara för att skapa mångfald i lärandet.” Lpfö 98/16

Med Babblarna i skogen

På veckans skogspromenad fick vi sällskap av Babba, Bibbi och Dadda.
     

De undrade om barnen kunde hitta saker i skogen som hade samma färg som Babba, Bibbi och Dadda har…?

Gissa om de kunde?

Babba fick en massa bruna kottar och så småningom också pinnar och bark.


Bibbi fick en hel bukett med gula blommor och

           Dadda syntes knappt bakom alla gröna blad som barnen plockade.

Vi upptäckte också att äppelbitarna som vi la på marken förra gången vi var i skogen nu var försvunna! Vart hade de tagit vägen?

Kanske fåglar ätit upp dem, tänkte barnen.

Och så plockade vi nytt skräp som hamnat i skogen, tur att Blåklintsbarnen är så bra på det! ”Släng inget skräp där du står! nej, nej, nej, nej, nej!”

Lpfö
Förskolans verksamhet ska utgå från barnens erfarenheter, intressen, behov och åsikter.
Förskolan ska sträva efter att varje barn
”utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära”
”tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld”
”utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp”

Blåklinten: Fest, musik och sol på Förskolans dag!

 

Att mötas av en ballongbåge är en bra start på Förskolans dag!
Hela vår gård var pyntad med vimplar och ballonger och dagen var fylld av festligheter.

Blåklintsbarnens fantastiska maracas var färdiga och de användes flitigt både vid sångstunden inne före frukost och sångstunden ute före lunch.

  

Under hela förmiddagen fanns det många aktiviteter att prova på; måla och bli målad på.., blåsa såpbubblor mm.

Lunchen som barnen hämtade i ”korvkiosken” åt vi ute, bara det ett äventyr! Och extra festligt blev det med Lenas fantastiska randiga fruktglassar.

Dagen avslutades med DropIn café.

Där minglade prinsessor, superhjältar, tigrar, föräldrar, syskon med flera och njöt av en fantastisk avslutning på en fantastisk dag.

 

 

Vallmon

Solrosor

Under Tisdagen hjälptes vi åt att städa ute på gården, vi sopade och gjorde fint både här och där. Några barn fick i uppdrag att gå iväg till Coop och köpa planteringsjord till vår planteringslåda. Med gemensamma krafter och stort engagemang fylldes det på jord både i låda och krukor.

Hur såg fröna ut? Barnen tyckte dom var små,  lite spetsiga. Ett av baren upptäckte att de var randiga, spännande tyckte kompisarna som också ville titta närmare på dem – de är olika allihopa, då kommer nog blommorna bli olika också. Kluriga tankar, vi får se vad som händer.

Vi hjälptes åt att så alla frön, sedan var det dags för att ge dem vatten. Barnen kom på att inga andra kommer att veta vad vi planterat innan man ser vad som växer upp. – vi kan rita solrosor och sätta upp så vet man. Jätte bra idé, det är klart vi gjorde det!

”Flödet av barnens tankar och idéer ska tas till vara för att skapa mångfald i lärandet” Lpfö 98/16

Här skapas det möjligheter för barnen att på ett naturligt sätt vårda och ta hand om ett levande ting, och få följa processen från frö till blomma.

Här kan ni se vad som kommer att börja växa i lådan på andra sidan staketet. Just det, härliga solrosor. Härliga teckningar eller hur? Hmm, ingen är lik den andra, vi får se hur våra solrosor kommer se ut.

”Ett ekologiskt förhållningssätt och en positiv framtidstro ska prägla förskolans verksamhet. Förskolan ska medverka till att barnen tillägnar sig ett varsamt förhållningssätt till natur och miljö och förstår sin delaktighet i naturens kretslopp” Lpfö 98/16

Förskolans dag 18 maj

Förskolansdag firas i hela Sverige, det är klart att vi också är med och firar. Den här dagen välkomnades barn och föräldrar med balonger och vimplar när de kom på morgonen. Härligt väder och en rolig dag hade vi framför oss, då kan det inte bli annat än bra.

Efter frukosten var det dags för olika aktiviteter utomhus. Cykelbanor, utemålning, såpbubblor, ansiktsmålning och förstås lek som stod på dagens agenda.

Det bubblades och målades så det stod härliga till.

Tur med vädret hade vi, vår tradition med att äta utomhus denna dag kunde genomföras. Barnen fick komma till korvkiosken och beställa korv, mums. Att äta utomhus var både gott och kul tyckte barnen.

Till efterrätt fick vi smaka Lenas överraskning ”randiga glassar”. Barnen fick klura ut smakerna, supersnabbt hade de klurat ut vilka frukter glassen var gjord av. Glassen smakade vattenmelon, mango, jordgubb och kiwi, – mmm, den smakar jätte gott. Kan vi få randig glass igen? Glass får vi nog igen men man vet aldrig vad Lena hittar på, vi får se vad det blir nästa gång.

Vulkanfest och Allemansrätten

Förberedelser till vulkanfesten

Nu är det dags att avsluta årets projektarbete, Vulkaner. Sedan en tid tillbaka har vi pratat om hur vi ska avsluta vårt projekt. Barnen var tidigt överrens om att de önskade sig en ”Vulkanfest” och har många idéer och tankar kring hur vår fest ska genomföras. En viktig del i festen är dekorationer, –det ska synas att vi har fest. Det ska vara mycket lava och girlanger i lavafärger. En stor gemensam vulkan ska pryda hallen och vi ska kunna gå under lavan. Spännande eller hur? Önskemål till Lena i köket har förstås också skrivits ned, Vulkangröt är något som står överst på listan. Hmm, vi får se vad Lena kan överraska oss med.

”Lärandet ska baseras såväl på samspelat mellan vuxna som barn som på att barnen lär av varandra. barngruppen ska ses som en viktig del i utveckling och lärande.” Lpfö 98/16

 Allemansrätten

Under vårt arbete med miljö, återvinning och skräplockardagarna har vi arbetat med olika saker bland annat har vi pratat om Allemansrätten. Den här veckan var vi i skogen och återkopplade till ämnet. När vi hade fruktpaus läste vi sagan  ” Ali, Sara och Allemansråttan”. Barnen tyckte sagan var bra och hade många kloka tankar när vi reflekterade och pratade om boken efteråt. – det är bra med sagor som säger saker man lär sig.

”Allemansrätten är en fantastisk möjlighet för alla i Sverige att röra sig fritt i naturen. Men vi behöver också ta ansvar för natur och djurliv och visa hänsyn mot markägare och andra besökare. Alltså inte störa- inte förstöra.”  Håll Sverige rent

Vulkanböcker

Barnen har ritat, skrivit och satt ihop sina vulkanböcker, gissa om barnen var nöjda efter allt arbete. För att kunna läsa boken i ett större format fotograferades  böckerna så nu kan vi läsa berättelserna och se bilderna på smartboarden tillsammans. Barnen berättade om sina böcker för varandra och visade varandra uppskattning och gav varandra beröm. Nu står böckerna på hyllan så alla kompisar kan läsa dem när de vill.

”Kunskap är inget entydigt begrepp. Kunskap kommer till uttryck i olika former- såsom fakta, förståelse, färdighet och förtrogenhet- som förutsätter och samspelar med varandra.” Lpfö 98/16

Musikinstrument, byggda av glädje och återbruksmaterial!

Under några veckor bygger Blåklintens 2-3åringar maracas av olika sorters återbruksmaterial.
Barnen väljer form, innehåll och färg/dekoration själva.

Stommen kan vara en plastflaska, en träask, ett papprör eller kanske en pappkartong.
Innehållet består av linser, makaroner eller ris och barnen provlyssnar och väljer det de föredrar. När maracasen fått rätt ljud och är ihopsatt är det dags för färg och annan dekoration.

Vi hoppas vi kan spela med våra maracas på Förskolans dag!

Arbetet med återbruksmaterial är förutsättningslöst, det finns inga givna mallar och förväntningar på hur det som skapas ska se ut. Barnen tränar på att fatta egna beslut i tillverkningen av sin maracas.
Samtidigt tränar vi sinnet hörsel genom att lyssna efter olikheter i ljuden från de lika innehållen, vi tränar finmotoriken i hanteringen av små, små linser och makaroner.

 

Vallmon v:18

Vi var alldeles ensamma på nybygget och kunde ta ut svängarna i alla skrymslen och rum. Några av barnen hittade riktiga kaffekoppar i porslin som de använde till leken och bjöd varandra på kaffe och kakor.

” Förskolan ska erbjuda barnen en trygg miljö som samtidigt utmanar och lockar till lek och aktivitet. Den ska inspirera barnen att utforska omvärden.” Lpfö 98/16

Släng inget skräp där du står!

På vår projektvägg växer Diddi fram vartefter, med trianglar i olika färger som representerar de olika lärområden vi just nu fokuserar på i arbetet på Blåklinten.

Nu jobbar vi med den bruna triangeln som står för natur, miljö och odling och den här veckan har vi uppmärksammat Håll Sverige rents ”Skräpplockardagar” som anordnas över hela landet.
En dag gick vi en skräpplockarpromenad i skogen och när vi kom tillbaka till förskolan tittade vi på allt skräp vi hittat.
 

Bilderna från promenaden blev till bärbara dokumentationer som barnen återkommer till och reflekterar över med både pedagoger och varandra.
Projektorn står ofta på och visar bilder och filmer från skräpplockningen.
En dag gick några barn och pedagoger på uppdrag: En plastpåse satt fast högt upp i ett träd och barnen funderade på om kanske någon fågel skulle kunna fastna i den? Med hjälp av en kratta kunde vi få ner påsen, jippie!

Många barn intresserar sig mycket för arbetet och lever sig in i det!
Vi ser att det väcker barnens medvetenhet om hur våra egna handlingar kan påverka vår miljö.
En förmiddag hade vi sångstund med Vallmon, då sjöng vi vår sång om skräp för dem:
”Släng inget skräp där du står,
nej, nej, nej, nej nej.
Håll hårt i skräpet när du går!
Någonstans på varje torg,
hittar du en papperskorg.
Släng sen ditt skräp i den!
Ojajajaja!”

Vallmon

 

Barr och Pinne

Den här veckan har vi fortsatt att titta på UR:s  programserie Barr och Pinne räddar världen.

Bildresultat för barr och pinne

Barr och Pinne räddar världen från farligt skräp och lär sig samtidigt om kompostering, kretslopp,allemansrätt, sopsortering och återvinning. Serien tar fasta på hjältedåd i vardagen. Barr och Pinne räddar papperskorgen från batterier, komposten från badbyxor och sjön från glasspapper. Allt under parollen ”Ta hand om miljön! Låt den va grön!”. De två hjältarna får hjälp av den virriga allvetaren Stickan för att få reda på vart skräpet egentligen ska och varför. Kontentan levereras i en sammanfattande dikt.

Skräpplockardagen

Äntligen var vår skräpplockardag här. Vi började dagen med att prata om skräp och återvinning innan vi gjorde oss redo med ryggsäck och skräppåsar för vårt uppdrag.

 

Under Håll Sverige Rents skräpplockardagar är barn med i ett positivt förändringsarbete och gör skillnad själva. Vi tror att den som plockat skräp undviker att skräpa ned i fortsättningen. Vi tror också att det är lättare att ta till sig globala miljöproblem om  vi själva är med och påverkar vår närmiljö.

Skräphäxan Hia Hia

När vi kom till återvinningsstationen bakom Copp Nära upptäckte barnen någon som betedde sig mycket konstigt. En häxa som kastade skräp överallt men inte i de gröna kärlen. Som tur var kunde barnen lära häxan hur man skulle sortera skräpet och var det skulle kastas.

Hmm, några barn tyckte att häxan hade lika röst som Hélène och liknade henne lite. Konstigt,  Hélène var ju tvungen att gå tillbaka till förskolan och ha möte på kontoret.

” Förskolan ska medverka till att barnen tillägnar sig ett varsamt förhållningssätt till natur och miljö och förstår sin delaktighet i naturens kretslopp. Verksamheten ska hjälpa barnen att förstå hur vardagsliv och arbete kan utformas så att det bidrar till en bättre miljö både i nutid och i framtid.” Lpfö 98/ 16