Vallmon och Blåklinten rockar sockorna

Rocka sockorna

I onsdags den 21/3 så rockade vi självklart sockorna här på Lilla Gärdet! Genom att vi  tar på oss olika strumpor hyllar vi olikheter och slår ett slag för alla människors lika värde och rättigheter. Tillsammans kan vi förändra människors attityd och se till att alla är välkomna i vårt samhälle.

Tillsammans med blåklinten hade vi en samling där vi tillsammans sjöng och tecknade låten Rocka sockor.

Efter sången så var det dags att rocka sockorna till en annan rocka sockorna låt! Volymen var på max och alla ställde sig upp och rockade, dansade och sjöng!

https://www.youtube.com/watch?v=baoBj8yYyRM   Här är länken till låten som vi rockade till!

Rymdjobb på Vallmon

Här kommer ett långt inlägg från vårt projektarbete som pågår…

Arbetet med rymdraketen har sedan några veckor varit det barnen vid olika tillfällen haft fokus på. Men hjälp av en gammal lekskärm som vi hittade uppe på vinden har vi tillsammans funderat ut hur den ska kunna förvandlas till en rymdraket. Idéerna har varit många, det ska vara tyg, den ska målas, vara silverfärgad och vit, det ska gå att sätta fast saker i den, det ska vara knappar och saker som kan styra raketen.

Bilderna visar hur det såg ut i början när vi letade fram borrmaskin, skruvmejslar, skruvar och plankor. Samarbete och kommunikation är det som speglar bygget. Barnen har gjort flera upptäckter när vi skruvat och borrat – det är inte så lätt det här, -det är jätte hårt att skruva med mejseln, – det är bra om man är flera som hjälper till och hålla. Barnen lyssnar på varandras idéer och hjälper varandra, alla deltar efter förmåga och vi har roligt!

Efter att ha skruvat dit reglar på raketen så bestämde barnen att några väggar skulle vara av kartong och att de skulle vara silverfärgade.

Ännu en raket skapas, den här gången hade barnen andra idéer kring hur den skulle göras. Nu kom våra pinnar till användning som vi plockade under hösten, med mycket lim gick det att få dem att fastna.

Efter att några barn påbörjat projektet med ”kartong raketen” så arbetade några andra barn vidare med hur den skulle se ut. Vi började med att rita en ritning på hur vi ville att raketen skulle se ut. -Raketen måste ha en dörr, annars kommer man ju inte in i den… Men hur ska vi göra dörren? – vi kan ju göra dörren med pinnar också. Barnen var snabbt igång med att skapa dörren, det blev pinnar som dom lindade in i folie. –Folien gör att det ser rymdigt ut. Såklart skulle raketen ha fönster också, massor av  fönster. Ett fönster till varje barn och till oss pedagoger. Efter att ha samarbetat med att rita fönsterna så bestämde de att klistra fast folie på toppen av raketen, därefter hälla guldigt glitter på folien.

Några dagar senare så var det dags för rymdjobb igen, såklart forsätter vi med våran raket som vi påbörjat. Vi samlas allihopa på mattan för att tillsammans diskutera vilken färg som raketen ska ha. Vi bestämmer att vi ska rösta fram färgen raketen ska få. Som ni kan se så vann färgen guld, men vi hade ingen guldfärg så problemet fick lösas med att riva guldpapper till mindre bitar och klistra fast, dörren målades grön. Några av barnen ville göra ”avgasrören” som skulle spruta eld, – elden gör att det går jätte fort,- fast det måste vara en superstark motor också så den kan åka upp. Nu återstår det för barnen att fota varandra och alla oss vuxna samt att få fast sina ”avgasrör”. Inget dåligt jobb, eller hur!

”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation” Lpfö 98/16

”Barnen ska få möjligheter att utveckla sin förmåga att iaktta och reflektera. Förskolan ska vara en levande social och kulturell miljö som stimulerar barnen att ta initiativ och som utvecklar deras sociala och kommunikativa kompetens” Lpfö 98/16

Promenad

Eftersom det har varit sportlov denna vecka så har många barn haft ledigt. Idag passade vi på att gå iväg på en liten promenad, skönt! Vi hittade lite gammalt bröd i köket och bestämde oss för att barnen skulle få ett uppdrag. När vi gått en bit så var barnen spända på att få veta vad uppdraget var och att genomföra det. Tanken var att ge brödet till fåglarna eftersom det kan vara svårt för fåglar att hitta mat ute när det är vinter. Först ställde vi oss för att lyssna om det fanns några fåglar i närheten,-det låter som fåglarna är långt borta, -ja men dem kanske kommer om vi lägger ut brödet på bordet.

Snabbt så delade barnen upp brödet i mindre bitar och la på de två borden som fanns. –nu blir fåglarna inte hungriga längre.

Ha en trevlig helg önska vi från Vallmon

Alla hjärtans dag på Vallmon blir kompisjobb

Kompis jobb.

Under  förra veckans aktiviteter arbetade vi med;  skapande, utforskande med olika sorters material, kompisböcker, kompisprat, massage, och reflektioner kring UR- programmet ” Ugglan och kompisproblemet”. 

Under Alla- hjärtans dag skapade alla barn fritt kring hjärtan, inget hjärta blev likt något annat. Vi håller nu på att göra en liten presentation tillsammans med barnen i vår korridor. Vi säger till när vi är klara så får ni titta på den!

Samarbete och problemlösning

– Vi vill samarbeta och göra ett hjärta som är lika stort som dig Hélène kom två barn och berättade. – Jaha, hur tänker ni då? – Vi kan hämta det långa pappret och rulla det på golvet. Killarna hade klara strategier kring hur de ville göra! – Ja, och så lägger du dig här så vi kan rita ett hjärta runt dig. Med stort engagemang och tålamod arbetade killarna med att klippa, måla och glittra tills hjärtat var färdigt.

Hjärtträdet

En dag ställer ett av barnen en fråga efter våra gemensamma funderingar kring Alla hjärtans- dag. Kan man göra ett hjärtträd??? Frågan väcker kompisarnas intresse och leder till ett resonemang i gruppen. Barnen kommer överrens om att vi tillsammans kan göra hjärtan, plasta dem och försöka hänga upp dem i ett träd framför förskolan. – För då kan alla se dom och bli glada när dom kommer till oss. Kloka finurliga barn vi har!

Gissa om barnen var nöjda när vi fått upp alla våra hjärtan i trädet. På några andra träd sattes det upp hjärtskyltar med uppmaningar som barnen tyckte att både barn och vuxna skulle tänka på.  Visst är uppmaningen att vi ska vara snälla mot alla i hela universum något alla människor borde ta till sig. Precis som ett av barnen sadet är ju hur enkelt som helst, man är ju bara snäll!

” Lärandet ska baseras såväl på samspelet mellan vuxna och barn som på att barnen lär av varandra. Barngruppen ska ses som en viktig del i utveckling och lärande. Förskolan ska ge barnen stöd i att utveckla en positiv uppfattning om sig själva som lärande och skapande individer. De ska få hjälp att känna tilltro till sin egen förmåga att tänka själva, handla, röra sig, lära sig dvs. bilda sig utifrån olika aspekter såsom intellektuella, språkliga etiska, praktiska, sinnerliga och estetiska”. Lpfö 98/16

Vallmon; Full fart ut i rymden

Planeter

På vallmon har vi kommit igång med projektarbetet igen. Planeterna som barnen arbetade med i slutet av förra terminen har nu målats. Barnen samarbetade och fick ta reda på hur planeterna såg ut för att sedan blanda färg som passade till dem. Under arbetes gång kunde vi höra barnen prata med varandra – jag tycker om att måla planeter, – det får man göra på förskolan för det ville vi, eller hur, – det här kommer bli perfekt till rymden, – jaa, det är ju Vallmons rymdvärld, vi kan göra vad vi vill. Härliga engagerade barn!

Rymdraket

Redan vid starten av projektet pratade barnen om att bygga raketer som man kan åka ut i rymden med, nu gjorde vi lite återblickar kring deras tankar tillsammans. På smartboarden skrev vi ner barnens tankar kring ett raketbygge. Idéerna var många, det ska vara knappar i den, fönster så man kan se ut, en ratt för man måste ju kunna styra och en kompass, ett tak och mycket mer. Från vinden har vi tagit ner en gammal skärm som vi kanske kan använda till bygget, vi kan se att barnen har med sig kunskap kring återbruksmaterial. – Åhh, den här gamla kan man använda till något nytt, precis som våra ”bygg galgar”. Japp, det här är en del av hållbarutveckling!

TI, Pi och Ki flyttar ut i snön!

Ser ni vilka figurer barnen gjort och målar?

Några av barnen kom på att dom ville göra Ti, Pi och Ki av snö från filmerna Vims i rymden. Först skapades tre små figurer och en stor raket som barnen målade. – Det blir jättebra med färgen på snön, – nu har vi rymden här ute i vintern. Efter en stund kom det fler kompisar som blev inspirerade och plötsligt stod tre större figurer på ett annat bord som barnen också målade.

” Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konsturera med hjälp av olika tekniker, material och redskap” Lpfö 98/16

Vallmon- Vecka 50

Snö och kreativt skapande

Plötsligt bestämde sig snön att komma och det blev äntligen vinter. På tisdagsmorgonen fick barnen veta att dom skulle ut på ett uppdrag efter frukosten. Uppdraget  var att dom tillsammans skulle skapa något utav all snö som kom under natten. -Ni får skapa precis vad ni vill, men kom ihåg att sammarbeta.  

I ena gruppen kom de snabbt fram till att dom ville skapa en snögubbe tillsammans, det  skulle bli en jättestor snögubbe. Jobbet drog igång och barnen kom snabbt  underfund med att det skulle bli lättare om dom fördelade sig i tre grupper. En grupp skulle göra huvudet, den andra magen och den tredje underdelen. Barnen som gjorde den första delen av gubben  kämpade, snön var tung.– Åååå va tungt det blev, vi kanske inte kan göra en sån stor snögubbe..? Ett annat barn som höll på med gubbens huvud hörde vad kompisarna sa. – Men om vi hjälper till och sammarbetar kanske vi kan få det större? Fyra extra händer och nu blev det mycket lättare att rulla. Några barn sprang in i köket för att fråga Lena om en morot, för en morotsnäsa skulle snögubben självklart ha. Så klart skulle snögubben ha en halsduk, mössa och vantar också.

Quvier- den magiska appen

I en av julkalenderpåsarna den här veckan så fick barnen ett till uppdrag. I påsen låg en QR-kod som ett barn fick scanna. QR-koden berättade, att på diskbänken kan ni hitta  ”magiska” teckningar.  Välj en teckning och fyll i, sen startar ni en app i lärplattan som ser ut som en fjäril. Öppna appen och scanna teckningen och se om det händer något. Oj, vilken aktivitet, vilka nyfikna barn och vilket lärande som satte igång!

Barnen valde vilken bild de skulle färglägga och de var otroligt förväntansfulla. De visste att appen var ”magisk” men vad kommer egentligen att hända?

”Förskolan ska sträva efter att varje barn;

– utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära. 

-utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska  hur enkel teknik fungerar.”  Lpfö 98/16

Blåklinten: Introduktion av QR-koder och pepparkaksbak

Vi har nu börjat introducera QR-koder för barnen på Blåklinten. Vi har använt det i vår julkalender där varje QR-kod står för antingen en julvisa eller en saga. Julkalendern är vår gran och dagens lucka är ett litet skåp som gömmer en QR-kod.  Barnen har fått vara med och  använda lärplattan för att läsa av QR-koden och se vilken sång eller saga som gömmer sig där bakom. De flesta sångerna är luciasånger så vi tränar till Lucia.

    

Att baka pepparkakor är alltid roligt. Det gör vi varje år till luciafikat. Det doftar pepparkakor i hela huset i flera dagar.

      

Lpfö 98/16
Förskolan ska sträva efter att varje barn

– utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar
– känner delaktighet i sin egen kultur