Instrument av skräp

Vallmon

Skräp och återbruk blir instrument.

Nu har vi fortsatt vårt arbete med att skapa instrument av skräp och återbruksmaterial. Barnen har haft många olika idéer med hur instrumenten ska låta och se ut, instrumenten har dekorerats med tyg, färg och snören.

Så här ser vår instrumenthylla ut!

 

 

 

 

 

 

Barnen har förstått att man inte behöver slänga allt utan att man kan återanvända saker som kan bli till något nytt.

Sortering av skräp.

Inför nästa veckas skräpplockardagar har vi pratat om vår miljö, skräp och återvinning. Många av barnen berättade att dom har kastat skräp i sorterings kärlen bakom Coop Nära med er föräldrar och att man ska – lägga rätt sak på rätt plats.

På samlingen gick vi igenom vad vi hittade för olika material av skräp på förskolan. Vad var äggkartongen gjord av? Vad kunde keso förpackningen vara gjord i för material?  Var skulle det slängas och hur skulle det sorteras?

 

 

 

 

 

 

Sortering pågår

Skyltarna som vi la på bordet hjälpte oss att sortera skräpet i rätt högar. Barnen tyckte några saker var lite kluriga – kaviartuben är ju av metall men locket är av plast. Barnen kom överrens om att sortera i två högar, korken fick läggas bland plasten och tuben bland metallskräpet.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

”Förskolan ska sträva efter att varje barn tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld, utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra.” Lpfö 98/16

 

Solvändan i skogen

Vårsol men lite kyligt var det i torsdags när vi gick till skogen. Vi pratade om vad man får och inte får göra i skogen.

Sedan klättrade vi på en nedfallen gran och gick balansgång.

 

Vi hittade fina hängen som var mjuka, vi tog med oss dom till förskolan för att ta reda på vad det var.

Efter att vi sökt på Google så tror vi att det var  Sälg som vi hittade.

Sälg och videung.

Vi hittade även många fina pinnar som såg ut som bokstäver.

F och V.

 

”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen.”

Lpfö 98/10

 

 

Experiment

Experiment dagen

Experiment nummer 1: Barnen har önskat repris av tidigare experiment då vi gjorde  ett vulkanutbrott med, deg, ättika, bakpulver, karamellfärg.

Efter frukost klädde vi på oss och tog med oss allt vi behövde för att göra experimentet. Den här gången kunde vi se att barnen hade erfarenheter och kunskaper från det förra vulkanexperimentet. De visste precis hur det skulle genomföras och kunde redogöra vad som skulle hända när bakpulvret och ättikan blandades i vulkanens krater.

Experiment nummer 2: Vulkan experiment i sandlådan med coca-cola och mentos.

Innan vi började mad experimentet diskuterade barnen sina hypoteser kring vad som skulle hända och varför. -Det kommer att bli en explosion, – det kommer att spruta ända till himlen som riktig lava, – jag tror att kolsyran kommer att spruta ut mentosen och bli en explosion, – det kommer bli ett vulkanutbrott, det är nog bubblorna som gör något i flaskan.

Coca- cola flaskan grävdes ner under koncentrerat samarbete, sanden täckte hela flaskan och packades runt som en vulkan.

Sedan var det dags att lägga i mentos i flaskan, spänningen var hög när vi väntade på vad som skulle hända.

Härliga glada rop från barn och vuxna, det gick! – Jaa, det blev en explosion, lavan sprutar och magmaklumparna flyger som på riktigt, -det här var faktiskt det bästa experimentet, vi är bäst!

” Verksamheten ska genomföras så att den stimulerar och utmanar barnens utveckling och lärande. Verksamheten ska främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet samt ta till vara och stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskaper och färdigheter.” Lpfö 98/ 16

Rött och vitt blir ROSA!

Nu tar en ny färg över i arbetet och miljön på Blåklinten.
Vi provar att jobba med rött och vitt och upptäcker att det blir en ny färg om man blandar dem;


ROSA!
Vita tulpaner som får stå i rött
vatten blir också rosa!

Och vartefter växer det fram en ny figur på vår projektvägg…vem kan det vara?

I arbetet med miljön för förskolans de yngsta barn är det lätt att barnen enbart blir ”mottagare”. Vi strävar efter att de istället ska vara medskapare, att deras utforskande lek och skapande blir en del i utvecklingen av vår miljö och att barnens upplevelser, tankar och erfarenheter får möjlighet att uttryckas i många olika former.

 

Maskerad på Mellangården

Dagen började med att barnen fick komma utklädda till vad dom ville, Vi samlade barnen för att berätta att vi hade haft besök under natten av påskharen.

Påskharen hade lämnat några ägg på gården som barnen fick leta efter, efter när alla ägg va hittade så samlades vi inne och tog lite tilltugg som va popcorn och saft,

Efter fikat så fick de bli prisutdelning som va ett diplom och medalj för så bra kämpat på ägg jakten.

Det blev disco den sista stunden innan lunch.

Det fick bli lite påsk pyssel efter lunch då blev de kaniner, kycklingar

När det va dags för Mellanmål och vi skulle sätta oss så hade det varit någon här och lämnat ett paket till oss som stod på bänken (det måste ha varit påskharen)  i paketet va de…

färgade ägg med ögon, När vi skulle hälla upp mjölk i våra glas så hade de hänt något med mjölken, den va inte vit längre utan..

den hade visst också fått färg.

Det va en riktigt lyckad dag för barnen och oss pedagoger

 

Vallmon

Skogen

Efter en kort samling då vi lyssnat till vad vi hörde för ljud i skogen delade vi upp oss i mindre grupper och arbetade med bokstäver. Barnen fick ett uppdrag att skriva sin första bokstav i sitt namn med pinnar; Vilka bokstäver har vi först i våra namn, vad heter de och hur låter de? Barnen upptäckte att det ibland var lite klurigt att forma bokstäver som dom inte tyckte var ”raka” men kom på att man fick ta kortare pinnar för att få rätt form på dem.                                                         

Myrstacken

Har myrorna vaknat än? När det var dags att gå tillbaka till förskolan så gick vi förbi ”vår” myrstack för att undersöka om några myror hade vaknat! Barnen gick nyfiket fram och inspekterade, fanns det några myror? Det kryllade inte av dem men efter en närmare titt så såg barnen en liten myra som tittade fram.

Ser ni myran på bilden?

 Vatten experiment

Under den här veckan har vi utforskat densitet som talar om hur tungt eller lätt ett ämne är. Vad flyter och vad sjunker?

Vi testade vad som hände med olika material i vattnet, flyter apelsinen eller kommer den sjunka? Vad händer med skruven när vi lägger ner den i vattnet? kommer korken flyta eller sjunka? Barnen diskuterade med varandra och hade olika hypoteser om vad som skulle hända och hade sedan teorier kring varför det blev som det blev.- titta apelsinen sjunker inte till botten, den flyter nog på sitt skal.-skruven är gjord av järn, det är tungt så den sjunker.

Matkorn på menyn

Vi har matkorn på menyn ca en gång i veckan.
Matkorn odlas i större delen av Sverige och har betydligt bättre miljöavtryck
än importerade spannmål som tex ris. Det innehåller mycket vitaminer, mineraler och är fiberrikt vilket ger en bra mättnadskänsla och stabilt blodsocker.
Korn har en neutral smak och passar till det mesta, tom att röra ner i bröddegen.