Luciasång och rymdvärld

Lucia

Här på vallmon tränas det för fullt på alla luciasånger. Vi har många sånger som vi ska kunna till luciadagen,  Sockerbagaren, pepparkaksgubbarna, tomte Röd och tomte Grå, Blinka lilla stjärna, lucia sången och några till.

klicka på länken, så får ni ett litet smakprov på hur det låter när vi övar!

https://www.youtube.com/watch?v=JSJyNz9bmCQ&t=52s

Pepparkaksbak

En av våra traditioner är att baka pepparkakor till lucia så om någon har känt doften av pepparkakor i Tystberga under veckan är det från oss på Lilla Gärdet. Barnen har kavlat och tryckt ut gubbar, gummor, stjärnor och granar och pepparkaksbockar. Så nu har vi fikat klart tills luciadagen, mums!

Julkalender

Årets julakalender består utav 24 stycken olika påsar. I varje påse gömmer det sig en QR-kod och bakom varje QR-kod finns det olika slags meddelanden eller informaton till barnen. Varje dag är vi nyfikna på vems namn som dras ur burken och vad QR-koden har för meddelande.

Än så länge har det gömt sig lite sånger, räkneramsor, uppdrag och även en video där Christer Fuglesang leker med vatten i rymden.

Rymdvärld

Vi pedagoger tänkte att barnen inför jul skulle vara upptagna och mer intresserade av allt som handlar om lucia och julfirande och att projektet mer skulle bli lite vilande. Oj, oj, oj, vi kunde inte haft mer fel!!! Rymdprojektet lever mer än någonsin och barnen är så påhittiga som har så många idéer som vi pedagoger stöttar dem i att utveckla. Under veckan växte en rymdväld fram med raketer som några barn haft idéer kring att skapa. När barnen sedan projekterade ”rymden” på väggen fick både leken och byggkonstruktionen en ny dimension.

Ett av barnen använde lärplattan och ville dokumentera med bilder när bygget belystes av projekteorn, han tog många bilder tills han var nöjd. När han sedan tittade på bilderna så upptäckte han skuggan och färgerna som också blev på raketerna. Han visade både kompisar och pedagoger vad han upptäckt. – Titta det blev en raketskugga i rymden, nu är det många raketer som har färger.

” Förskolan ska erbjuda en trygg miljö som samtidigt utmanar och lockar till lek och aktivitet. Den ska inspirera barnen att utforska omvärlden. I förskolan ska barnen möta vuxna som ser varje barns möjligheter och som engagerar sig i samspelaet med både det enskilda barnet och barngruppen.” Lpfö 98/16

STORT TACK

Lördagen den 2 december hade föräldrarådet på förskolan anordnat en utefixardag här på Lilla Gärdet, dem ville hjälpa oss att utveckla utemiljön och göra gården attraktivare för våra barn.

Barnen önskade en ny bil då den andra har fått åkt till skroten! Kolla va fin!

Vi fick en cykel tvätt och tankstation!  –Äntligen kan man tanka cykeln, bensin måste man ha för att kunna köra.

Dagen bjöd på sol och minusgrader men det hindrade ingen från att jobba. Efter hårt jobb och slit, grillade vi korv och drack glögg. Vi hade tagit fram våran fina eldstad som vi kunder värma oss över.

Vi har länge pratat om att det skulle vara roligt att tillföra ett ute kök till gården, och kolla vad fint det blev!

På måndagen pratade barnen som hade varit här att dem faktiskt hade varit på förskolan på lördagen. – Det är sant, jag va här den dagen man får äta lördagsgodis. Innan vi klädde på oss och gick ut så visade vi bilder och barnen som hade varit här pratade om att föräldrar och barn hade varit här och hjälpt oss med att bygga några nya saker, till dem barn som inte hade möjlighet att vara med. Barnen utforskade alla nya saker på gården och tyckte dom nya sakerna var super roliga och spännande.

Vi vill säga ett stort tack till alla barn och föräldrar som kom och hjälpte till och även ett stort tack till föräldrarådet som drog ihop detta!

QR-koder och rymden

QR-koder  på Vallmon

Förra veckan introducerade vi QR- koder i barngruppen, gissa om barnen var nyfikna och ville lära sig hur det fungerade. För att alla barn skulle få möjlighet att utforska koderna med lärplattan så lånade vi blåklintens också och delade upp oss i två grupper. Efter arbetet visste alla barn hur appen såg ut och hur man skulle hålla lärplattan över QR- koden för att den skulle läsas av.  

– Det var jätte kul att göra med QR-koder, kan vi göra det mer? – Jag vill göra det många gånger. – Titta, det är Maria i den här koden. Hon pratar och säger att vi ska räkna.

Vad är en QR- kod? Nu vet vi att det är en ruta med svarta och vita fält som innehåller någon form av information.

Rymdprojektet

Den här veckan har en del av barnen arbetat med den svarta rymden som de nu ville göra stjärnor på. Det blev potatistryck med stjärnor som barnen tryckte över hela rymden. En annan grupp har påbörjat arbetet med planeter och solsystem. Innan arbetet började tog barnen reda på hur stora planeterna skulle vara.           – Jupiter måste vara störst, sen måste vi kolla hur stor Saturnus ska vara. Vi tittar på smartboarden. 

Efter att vi blåst upp ballongerna och barnen bestämt storlek på dem tog vi fram tapetklister och tidningspapper, nu var det dags för att skapa planeter. Upplevelsen med tapetklister är alltid spännande, den här gången ville alla vara med och känna på det.– Mmm, jag tycker det är skönt och mjukt med klister. – Det är halkigt. – Det kanske är som snor. – Jag ska i alla fall tvätta mig sen, annars kommer jag vara helt halkig

Rymdböcker

Fakta kan vi hitta på olika sätt, barnen är förtrogna med att vi kan söka fakta med våra digitala verktyg men också att vi kan läsa böcker. Nu har vi fått våra fakta böcker från biblioteket, vi hann knappt visa dem i samlingen, så var barnen upptagna och nyfikna med att titta i dem.

Utelek

Ingen snö bara regn, då kom barnen med önskemål om att vi kunde ta ut vatten och göra skum. Vi tog ut två plastlådor, färgat vatten och diskmedel och började vispa skum tillsammans. Barnen samarbetade och tyckte det var roligt att hälla, skumma och ösa. Regnet öste ner och blött var det, det var helt enkelt en perfekt dag!

Rymden

Vi utforskar digitala verktyg

I vita rummet har vi vid olika tillfällen utforskat våra digitala verktyg för att skapa en fantasifull lärmiljö. Lärplattan kopplades till projektorn som projecerade mot väggen vilket fångade barnens intresse till att vara med och utforska olika moment i några nya appar. Med enkla rörelser fick barnen mönster att ta form och skapade nya upplevelser och lekar.

Under lek och utforskande blir barnen inspirerade av varandra och ger uttryck för sina tankar i ett meningsfullt sammanhang.  – Vi leker att vi är fiskar som simmar i vattnet, – jag kan ta på alla stenarna, om man känner noga kan man bli lite blöt,- vet du vatten är viktigt för fiskar, dom måste leva i det, – ja, dom måste leva i vattenvärlden, -nu är vi i vattenvärlden, simma, simma, simma.

Rymden

Ett arbete med solsystemet har påbörjats, barnen har börjat att skapa solen där alla barn hjälps åt och är delaktiga i att skapa och göra solen gul. Utifrån bilder så blev en del barn intresserade av flaggorna som man ser vid månlandningar.  Diskussioner kring flaggor och länder intresserade barnen. – Titta alla astronauter har en flagga på sin rymddräkt  – den här astronauten har svenska flaggan, han kommer nog från Sverige – vi måste ta reda på om det kommer någon från Polen, då måste den ha polska flaggan.

Vi ser att barnen är nyfikna på många olika saker inom rymdprojektet och för att fånga alla spännande tankar har vi gjort tankekartor tillsammans.  Utifrån barnens tankar och reflektioner har vi nu tagit fram bilder med fokus på rymden. Solsystemet med planeter är spännande men också astronauter och rymdraketer väcker barnens nyfikenhet.

”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära samt utvecklar sin skapande förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång, och musik, dans och drama.”  Lpfö 98/16

Nya och spännande saker på Vallmon

Ljusbordet

Vår miljö är ständigt i förändring utifrån barngruppens behov. För ett tag sedan flyttade ljusbordet in i vårt ”lilla rum” och kompliterades med lite nytt utforskande material vilket har gjort användandet mer intressant.  Just nu väljer barnen gärna att arbeta med saltet i lådorna som tillsammans med ljusbordet ger en ny dimension till t.ex. mönster, bokstäver och skapande. Degen med inbakade glasknappar skapar utforskande lekar som bjuder barnen på nya upplevelser och upptäckter, – titta man kan se ljuset i degen, det här blev en ljussnigel som sniglar sig.

Projektorn

Sedan någon vecka tillbaka har vår nya projektor varit i gång dagligen i ”vita rummet”. Barnen har introducerats i användandet av den vilket snabbt ledde till lekar som projekterats med olika bakgrunder. Vi kan se att projektorn och mörkret i rummet ger barnen fler upplevelser som utvecklar leken.

Projekt – Rymden

Den här veckan startade ett nytt projekt på Vallmon; Rymden. Många barn har visat stort intresse för planeter, rymden och raketer. Starten på projektet inleddes med att vi tittade på UR- programmet Vims i rymden där vi fick följa tre små rymdvarelser som på sin färd i rymden landar på några av vårt solsystems himlakroppar. Vid varje stopp får vi fakta om just den planetens eller månens särdrag och egenskaper. Efter första programmet tyckte barnen att det var spännande och är nyfikna på vad vi mer kommer att få se. Gissa om barnen har idéer kring projektet! Vi vuxna har tur och är medpassagerare och är lika förväntansfulla som barnen, spännande att se hur barnen kommer att utveckla projektet. Kul!

 ” Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband med naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen” Lpfö 98/16

 ” Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklas sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap” Lpfö 98/16

Barnkonventionen – FN dagen

Denna vecka har vi arbetat med ; alla barns rättigheter utifrån barnkonventionen och uppmärksammat FN- dagen. Vi har t.ex. pratat, läst och ritat om att man får vara precis som man vill och att alla är lika mycket värda. Några av barnen ville göra ett jordklot, – för det är ju på hela jorden som barnen bor, alla barnen har ju rätt. Några av de andra barnen ritade i sina målarböcker med bilder och text från barnkonventionen.

Den 20 november 1989 antog FN en konvention om barnets rättigheter – Barnkonventionen. I den finns de rättigheter som alla barn och ungdomar har i hela världen. ” Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor” Lpfö 98/16

Under en förmiddag lästa vi boken; Alla barns rätt som berättar om vad alla barn i världen har rätt till. De äldre barnen arbetade vidare i mindre grupper och ritade sina tankar som de sedan berättade om för sina kompisar;  – Alla barn har rätt till att leka och spela. – Alla barn har rätt till att fylla år och få paket. -Alla barn har rätt att tro på regnbågar. – Alla barn har rätt att åka rutschkana. -Alla barn har rätt att klättra om de vill. 

”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för att människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning” Lpfö 98/16

Solrosjobb och Hösten

Avslut på solrosjobbet

Nu har vi ställt fram och hängt upp en stor del av tema/ projektet som vi arbetat med sedan vi startade terminen. under arbetets gång har solrosorna på olika sätt utforskats, de har lärt oss nya begrepp, givit oss nya kunskaper som fått oss att fundera, diskutera och skapa kring.

Några av er har kanske redan hunnit titta in på vår lilla utställning i korridoren, ni som inte hunnit med kan bara följa skylten och  de gula pilarna på golvet. Välkomna!

Äntligen Höst

Den här veckan tog vi en promenad och samlade höstlöv i härliga färger. Under samlandet upptäckte några av barnen att det var prickar på löven – titta det är jätte många prickar på bladen, hur har prickarna kommit dit? Barnen resonerade med varandra och hade en teori om att kanske det var ”bladsjuka”. Vi bestämde oss för att ta med lite blad med prickar för att kunna undersöka på förskolan.

Efter samlandet med löv önskade barnen att vi skulle gå upp till vattentornet, backen upp till tornet var lång men till slut kom vi upp och kunde se det på nära håll – oj, va stort det är.

Måste man alltid måla med pensel?

Barnen kom ihåg att vi använt toarullar för att göra tryck med i solrosjobbet, den här gången blev det cirkeltryck med rullarna. Vi gav barnen en kluring att samarbeta kring ; Vilka färger har löven när det är höst? Färger hälldes upp och blandades för att sedan skapa gemensamma ”höstmålningar”.

”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld samt sin förståelse för naturkunskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter och djur.” Lpfö 98/16

Global Handwashing Day

Hållbarutveckling-  Global handwashing day

Den 15 oktober varje år infaller Global handwashing day (internationella handtvättardagen) det ville vi tillsammans med barnen uppmärksamma. Vi valde att uppmärksamma det hela veckan så det blev en handtvättarvecka istället. Vi sjöng ”handtvättar sånger”, tränade på att tvätta våra händer noga och pratade om hur det kan vara i andra länder där man kanske inte har vatten hemma som kommer ur en vattenkran, hur gör man då?.

Under arbetets gång fick vi veta att händerna är fulla med bakterier och att det därför är viktigt att tvätta sina händer, även om de ser rena ut. Ett av barnen delgav kompisarna sina tankar; – bakterierna kan göra så man blir sjuk faktiskt. Vi använde OH- apparaten och förstorade en hand som vi sedan tryckte handavtryck på. Vi hittade också en rolig bild som föreställde fantasifulla bakterier som barnen ut de ville klistra fast på handen.

När händerna torkat hade några av barnen lite nya idéer –vi måste ju skriva något så alla förstår vad det är för nåt. Samarbetet var i full gång, de kom överrens om att alla skulle få skriva varsitt ord som de sedan skulle klistra fast tillsammans. Vad barnen vill förmedla med sin text kan ingen missa ; Glöm inte att tvätta dina händer.

Efter veckans arbete hade vi en gemensam samling med Blåklintsbarnen. De äldre barnen visade en egen film de gjort som visar hur man tvättar sina händer. Sedan var det dags för sjunga och dansa till våra ”tvätt” sånger. Efter en veckas handtvättarjobb var barnen självklart värda en fin guldmedalj.

Länk till en ”tvätt” sång  https://www.youtube.com/watch?v=CZsTKPd1IZA

En länk till barnens egna tvätta händer film; https://www.youtube.com/watch?v=VExXq6rVjaE

”Att skapa  och kommunicera med hjälp av olika uttrycksformer såsom bild, sång och musik, drama, rytmik dans och rörelse liksom med hjälp av tal- och skriftspråk utgör både innehåll och metod i förskolans strävan att främja barns utveckling och lärande. Detta ingriper också forma , konstruera och nyttja material och teknik.” Lpfö 98/16

Utemiljön

Efter föräldramötet…

Förra veckan startade med att vi pratade om vad ett föräldramöte kan vara med barnen och att vi skulle ha ett på Lilla Gärdet under tisdagskvällen.  Dagen efter mötet var barnen såklart nyfikna över vad vi pedagoger och föräldrar och pratat om under kvällen. Vi berättade att stor del av mötet handlade om hur vill utveckla vår utemiljö (gården) tillsammans, pedagoger, föräldrar och barn. Barnen kom med olika idéer och tillsammans tittade vi på smartborden för att få mer inspiration. Tillsammans reflekterade barnen över att det kan se olika ut på olika förskole gårdar och att man t.ex. kan bygga bilar, banor etc, på olika sätt med olika sorters material.

Vi ställde frågan – Kan inte ni rita vad ni skulle vilja ha på utegården, era idéer? Vilket gensvar,  -JAAAA, det gör vi. Fantasin flödade i rummet och barnen ritade olika förslag som vi hjälpte dem att dokumentera, vad de ritat?  hur de tänkt? och hur man skulle kunna leka med det som barnen ritat. Här kommer några av alla spännande förslag som ritades.

Reflektioner kring teckningar.

På en av våra samlingar denna vecka har barnen fått berätta och visa vad de haft för idéer kring gården för varandra med hjälp av smartboarden vilket gjorde att deras teckningar inspirerade till nya upplevelser i barngruppen.

”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation”.

” Verksamheten ska utgå från barnens erfarenhetsvärld, intressen, motivation och drivkraft att söka kunskaper. Barn söker erövrar kunskap genom lek, socialt samspel, utforskande och skapande, men också genom att iaktta, samtala och reflektera”. Lpfö 98/ 16

Spännande saker på vallmon

Experiment – Palsternacka

I  lådan från Lena hittade vi den här veckan bitar från palsternackor, lite konstigt tyckte barnen. Den här gången skulle vi göra ett experiment, vad skulle hända om vi la bitarna på fat och hällde på lite vatten? Barnen hade många olika teorier –kanske dom blir hala, – dom blir blöta, – inget – dom kommer svettas. Varje dag tittar vi om det har hänt något, vi väntar, väntar och väntar.

Kompisregeler och kompisblomma

Vi har arbetat vidare med ”kompiskapet” och pratat om hur vi vill vara bra vänner med varandra. Tillsammans har vi skrivit ner gemensamma kompisregler som t.ex. hjälpa varandra, dela med sig, lyssna på varandra, vänta på sin tur mm.

Vår vänskaps blomma börjar ta form och nu börjar det se ut som en blomma med alla händer. Barnens förslag var att våra kompis regler skulle sättas fast i mitten och att blomman måste ha stjälk och blad.

” Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att fungera enskilt i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler” Lpfö 98/16

En dag berättade ett av barnen att solrosens gula blad heter kronblad, oj vilket engagemang och vilka spännande samtal vi fick tillsammans. – Kronblad vad fint det låter. Det resulterade till att vi tittade på hela blomman och benämnde blommans olika delar. På smartboarden kunde barnen rita pilar på det dom menade och rita det som dom tyckte fattades.

Promenad till Mulleskogen

Efter nattens regn var det blött,  barnen upptäckte många pölar som var kul att gå i när vi skulle till skogen. Vi hade inte kommit så långt förrän vi var tvungna att stanna, vad var det här?. Det var något som låg på asfalten som rörde sig – det är maskar ute, – den rör sig, den lever, – har masken två rumpor?. Barnen upptäckte att masken hade ränder och att den rörde sig som en orm.

När vi kom fram till skogen den här gången delade vi upp oss i två grupper och lekte ”Kims lek” med det vi hittade i skogen. Materialet vi skulle komma ihåg var; en grankotte, tallkotte, blomma, svamp, grankvist blåbärsris, blad mossa och nypon. Man tittar noga på vad det är som ligger på filten sen får en kompis blunda samtidigt som en kompis tar bort något från filten och frågar vad som fattas. Kul tyckte barnen!

Vi hann också utforska en stor rotvälta som barnen hittade ett hål i. Stammen blev jättebra att gå på och öva balansen, inte så lätt alla gånger.

”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen” Lpfö 96/16