Vallmon

 

Barr och Pinne

Den här veckan har vi fortsatt att titta på UR:s  programserie Barr och Pinne räddar världen.

Bildresultat för barr och pinne

Barr och Pinne räddar världen från farligt skräp och lär sig samtidigt om kompostering, kretslopp,allemansrätt, sopsortering och återvinning. Serien tar fasta på hjältedåd i vardagen. Barr och Pinne räddar papperskorgen från batterier, komposten från badbyxor och sjön från glasspapper. Allt under parollen ”Ta hand om miljön! Låt den va grön!”. De två hjältarna får hjälp av den virriga allvetaren Stickan för att få reda på vart skräpet egentligen ska och varför. Kontentan levereras i en sammanfattande dikt.

Skräpplockardagen

Äntligen var vår skräpplockardag här. Vi började dagen med att prata om skräp och återvinning innan vi gjorde oss redo med ryggsäck och skräppåsar för vårt uppdrag.

 

Under Håll Sverige Rents skräpplockardagar är barn med i ett positivt förändringsarbete och gör skillnad själva. Vi tror att den som plockat skräp undviker att skräpa ned i fortsättningen. Vi tror också att det är lättare att ta till sig globala miljöproblem om  vi själva är med och påverkar vår närmiljö.

Skräphäxan Hia Hia

När vi kom till återvinningsstationen bakom Copp Nära upptäckte barnen någon som betedde sig mycket konstigt. En häxa som kastade skräp överallt men inte i de gröna kärlen. Som tur var kunde barnen lära häxan hur man skulle sortera skräpet och var det skulle kastas.

Hmm, några barn tyckte att häxan hade lika röst som Hélène och liknade henne lite. Konstigt,  Hélène var ju tvungen att gå tillbaka till förskolan och ha möte på kontoret.

” Förskolan ska medverka till att barnen tillägnar sig ett varsamt förhållningssätt till natur och miljö och förstår sin delaktighet i naturens kretslopp. Verksamheten ska hjälpa barnen att förstå hur vardagsliv och arbete kan utformas så att det bidrar till en bättre miljö både i nutid och i framtid.” Lpfö 98/ 16

Instrument av skräp

Vallmon

Skräp och återbruk blir instrument.

Nu har vi fortsatt vårt arbete med att skapa instrument av skräp och återbruksmaterial. Barnen har haft många olika idéer med hur instrumenten ska låta och se ut, instrumenten har dekorerats med tyg, färg och snören.

Så här ser vår instrumenthylla ut!

 

 

 

 

 

 

Barnen har förstått att man inte behöver slänga allt utan att man kan återanvända saker som kan bli till något nytt.

Sortering av skräp.

Inför nästa veckas skräpplockardagar har vi pratat om vår miljö, skräp och återvinning. Många av barnen berättade att dom har kastat skräp i sorterings kärlen bakom Coop Nära med er föräldrar och att man ska – lägga rätt sak på rätt plats.

På samlingen gick vi igenom vad vi hittade för olika material av skräp på förskolan. Vad var äggkartongen gjord av? Vad kunde keso förpackningen vara gjord i för material?  Var skulle det slängas och hur skulle det sorteras?

 

 

 

 

 

 

Sortering pågår

Skyltarna som vi la på bordet hjälpte oss att sortera skräpet i rätt högar. Barnen tyckte några saker var lite kluriga – kaviartuben är ju av metall men locket är av plast. Barnen kom överrens om att sortera i två högar, korken fick läggas bland plasten och tuben bland metallskräpet.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

”Förskolan ska sträva efter att varje barn tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld, utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra.” Lpfö 98/16

 

Vallmon

Strumpsoppa = Matematik och begrepp

Den senaste tiden har barnen velat koka strumpsoppor, de har gjort en glöd av lavaflaskor och ficklampor som vi ställt grytan på. Ni skulle ha sett vad det puttrade och kokade. När soppan kokat färdigt blundade barnen och tog upp en strumpa i taget som de beskrev för varandra och försökte komma ihåg vems det var. Sedan blev det kluringar… Kunde vi sortera dem efter färger och mönster? Hur många par blev det? Hur många strumpor hade vi tillsammans?

Spindlar på besök

Tvillingspindlarna har varit på besök och behövde barnens hjälp med att räkna strumpor och ben. Barnen ville gärna att spindlarna skulle komma på besök igen och dom lovade att hälsa på fler gånger nu när dom såg att alla barn var så hjälpsamma på Vallmon.

”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar” Lpfö 98/10

Vulkan mosaik på ljusbordet

På en samling tog vi fram vårt nya mosaik material och bestämde tillsammans att det skulle hällas upp i glasskålar som sedan skulle ställas in i ”vita rummet” bredvid ljusbordet. Sedan var det dags att utforska materialet, fyra barn samarbetade vid ljusbordet och kom överrens om att skapa vulkaner. Som ni ser blev det en stratovulkan och en sköldvulkan.

– färgerna lyser av ljuset, – det ser helt magiskt ut, – det är fint och vackert, – om vi gör tillsammans så kan vi göra två vulkaner samtidigt.

Lek och vulkanbygge

Nu har barnen listat ut ett sätt att få höjd på sina vulkan- kojbyggen, de har använt sig av ett stafli och satt tyg över. För att verkligen känna att det är en vulkan så ville dom att lavan skulle rinna in i vulkanen från smartborden, tillsammans letade vi fram lava som barnen tyckte passade leken.

Yoga och avslappning

Sedan en tid tillbaka har vi arbetat med Djur- Yoga och tränat på olika rörelser. Genom olika rörelser får barnen känna efter hur det känns i kroppen och samtidigt tränar de kroppsuppfattningen. Så här kan det se ut när barnen själva en eftermiddag väljer att yoga en stund tillsammans.

Några av barnen kom med förslag att dom själva kunde leda vår gemensamma Yogastund, för nu tyckte de att de tränat på rörelserna och själva kunde visa för kompisarna.

Här är ett av barnen instruktör och leder Yogastunden och visar de olika rörelserna. Kompisarna tittar, lyssnar och följer instruktionerna som  instruktören visar och berättar om. Härligt samarbete!

”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga och vilja att ta ansvar och utöva inflytande i förskolan” Lpfö 98/10

 

 

Vallmon

 

Glittermosaik

Under en förmiddag experimenterar några barn hur ”glittermosaiken” ser ut på OH- apparaten och vilka effekter som avspeglas på väggen. Samarbetet är i full gång och barnen pratar om vad de ska skapa – vi kan göra en glittervulkan.

 

Barnen tycker att färgerna blir fina när de lyser på apparaten, efter en stund vill dom själva vara i vulkanen och ställer sig i färglavan som sprutar. – Titta vi når ända upp till kratern.

Skogsutflykt

När vi gick till skogen upptäckte vi att många träd sågats ner utmed gångvägen, spännande tyckte barnen. Plötsligt såg vi en traktor som lyfte stockar som barnen blev nyfikna på, en bit fram hittade vi stubbar som visade årsringar -hur gammat är trädet? Det var inte så lätt för det var väldigt många ringar som satt nära, nära varandra. -Den är nog etthundra år faktiskt.

  

När vi kom fram till skogen fick barnen samarbeta med olika uppdrag; att skapa med naturmaterial. Det blev två mandalas och en vulkan.

 

”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att bygga,  skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, och utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang” Lpfö 98/10

Vulkandans till klassiskmusik

Barnen har vid några tillfällen önskat att vi ska dansa så nu slog vi till och dansade med stora rörelser i vulkanutbrottets sken med toner av klassiskmusik. Kul tyckte barnen – vi måste göra det här igen. Klart vi ska det!

 

 

 

Massage och material

Vulkanberättelser
Den här veckan satte vi igång att arbeta med berättelser i vårt vulkanprojekt.
Vi började med att samtala hur böcker ser ut, hur börjar en bok, hur kan den sluta, vad kan den handla om? Och många andra funderingar.

Barnen kom snabbt på fantasifulla handlingar där de fick ta del av varandras idéer. Arbetet fortsätter nästa vecka.

Avslappning och massage
Vid olika tillfällen i veckan har vi avslappning och massage då barnen som vill masserar varandra ibland lyssnar vi på avslappningssaga/musik på smartboarden, tränar kroppsuppfattning med olika övningar. Den här gången gjorde vi massagesagan Katterna.

Upptäckt genom slipad prisma
Kakelplattorna som vi fick av Nybygget har givit barnen
nya kreativa idéer i skapandet. Kakelplattorna används på olika sätt, ibland ritar och skriver barnen på dem, ibland använder barnen framdukat material som ligger sorterat i glasskålar och som ser inbjudande ut både för ögon och hand.

Vid ett tillfälle upptäcker ett barn att en prisma ger flera spegeleffekter när hon tittar genom den och fascineras över antalet ögon. Hon går fram till spegeln på dörren och ser ögonen tydligt vilket ger henne en glädjefylld upplevelse där hon utbrister sin upptäckt.

”Förskolan ska erbjuda barnen en trygg miljö som samtidigt utmanaar och lockar till aktivitet. Den ska inspirera barnen att utforska omvärlden”. (Skolverket, 2010, s. 6)