Släng inget skräp där du står!

På vår projektvägg växer Diddi fram vartefter, med trianglar i olika färger som representerar de olika lärområden vi just nu fokuserar på i arbetet på Blåklinten.

Nu jobbar vi med den bruna triangeln som står för natur, miljö och odling och den här veckan har vi uppmärksammat Håll Sverige rents ”Skräpplockardagar” som anordnas över hela landet.
En dag gick vi en skräpplockarpromenad i skogen och när vi kom tillbaka till förskolan tittade vi på allt skräp vi hittat.
 

Bilderna från promenaden blev till bärbara dokumentationer som barnen återkommer till och reflekterar över med både pedagoger och varandra.
Projektorn står ofta på och visar bilder och filmer från skräpplockningen.
En dag gick några barn och pedagoger på uppdrag: En plastpåse satt fast högt upp i ett träd och barnen funderade på om kanske någon fågel skulle kunna fastna i den? Med hjälp av en kratta kunde vi få ner påsen, jippie!

Många barn intresserar sig mycket för arbetet och lever sig in i det!
Vi ser att det väcker barnens medvetenhet om hur våra egna handlingar kan påverka vår miljö.
En förmiddag hade vi sångstund med Vallmon, då sjöng vi vår sång om skräp för dem:
”Släng inget skräp där du står,
nej, nej, nej, nej nej.
Håll hårt i skräpet när du går!
Någonstans på varje torg,
hittar du en papperskorg.
Släng sen ditt skräp i den!
Ojajajaja!”

Rött och vitt blir ROSA!

Nu tar en ny färg över i arbetet och miljön på Blåklinten.
Vi provar att jobba med rött och vitt och upptäcker att det blir en ny färg om man blandar dem;


ROSA!
Vita tulpaner som får stå i rött
vatten blir också rosa!

Och vartefter växer det fram en ny figur på vår projektvägg…vem kan det vara?

I arbetet med miljön för förskolans de yngsta barn är det lätt att barnen enbart blir ”mottagare”. Vi strävar efter att de istället ska vara medskapare, att deras utforskande lek och skapande blir en del i utvecklingen av vår miljö och att barnens upplevelser, tankar och erfarenheter får möjlighet att uttryckas i många olika former.

 

Musik ska byggas utav glädje!

Under hela vårterminen har dans och rörelse varit en stor del av Blåklintens verksamhet! Vi rör oss till olika sorters musik, snabbt och långsamt och tränar på att följa rytmer.
Nu känner vi att det är dags att själva skapa musik!
Fram med instrumenten!
Vi räknar till tre och sen spelar vi!

 

Vi tränar på att säga alla instrumentens namn, det är svårt när man är 2 eller 3 år…Kastanjett! Maracas!

    

Lpfö 98/10
”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser , tankar och erfarenheter i många uttrycksformer”…”rörelse, sång och musik, dans”

 

Trolldeg!

Hög tid att introducera ett nytt skapande material! Vår Play-dohdeg är alltid uppskattad och rolig för stunden men har sina begränsningar när det gäller att skapa något bestående.
Trolldeg/saltdeg är lätt att arbeta med och går att torka och måla. Därför blev den nästa steg i den skapande utvecklingen i ateljén.
Barnen utforskar inledningsvis trolldegen i mindre grupper. Vi blandar den tillsammans och räknar decilitrar och matskedar, rör och knådar.

Hur känns degen?
-den är kletig, kall, mjuk
Barnen får arbeta utan verktyg som kavel och kniv. Det blir en ny upplevelse som leder till att de ser att fingrar och händer, ja till och med armbågar kan användas för att skapa mönster, hål och gropar.

Barnen provar många tekniker, de rullar STORA och små bollar och gör maskar och ormar.

När ett barn gör en upptäckt delar det med sig till sina kompisar som är snabba att observera och göra lika. På så vis sprids lärandet mellan barnen, blir ”kollektivt” och när något är svårt kan man be en kompis om hjälp!
Några barn vill skapa gestaltande, en Daddafigur, en bil, båt, tiger, snigel!
Plötsligt blir skapandet till en lek där en liten hungrig orm går runt bordet och hälsar på sina degkompisar och smakar på pannkaka!

Dadda älskar grönt!

Dadda hälsar på och vi tar paus i vår sång och dansstund. Dadda berättar för oss att han tappat bort sin burk och vi hjälper Dadda leta….och hittar burken!
Där ligger Daddas gröna saker, för Dadda älskar färgen GRÖN!
Han har en gurka, en paprika och en grön stjärna.


Kanske vill Dadda ha fler gröna saker? Kan vi hjälpa honom?
OM vi kan!! Dadda får en massa gröna Duplo-klossar, en grön tallrik och många andra saker.
Efter ett par dagar vill barnen träffa Dadda igen. Nu undrar vi om Dadda vill hänga upp sina gröna saker så att alla kan se dem? Ja! Dadda tar fram snöre och sax och vi hjälps åt att klippa, knyta och hänga upp sakerna i en gren i vår hall.
Nu är Dadda så nöjd och vill själv sitta på grenen!

Lpfö98/10
”Verksamheten ska utgå från barnens erfarenheter, intressen, behov och åsikter.
Flödet av barnens tankar och ideér ska tas tillvara för att skapa mångfald i lärandet.”

 

 

 

Dadda hälsar på!

I vårt projekt kring babblarna och deras värld arbetar vi nu med boken ”Dadda hälsar på”. Boken finns i flera exemplar i leken bland barnen och dessutom på vår vägg till stor glädje!

Här knackar, bankar och plingar barnen på dörrarna och hälsar på hos alla Babblarkompisarna. De yngsta barnen förundras över att något de inte kan se ändå finns, gömt bakom boksidan, och de provar igen och igen om det fortfarande finns kvar!
Babblarna är först och främst ett språkstimulerande material och att läsa böcker högt är bra språkträning. ”Dadda hälsar på” låter barnen vara aktiva motoriskt genom att knacka på de olika dörrarna, det hjälper till att orka hålla koncentrationen under hela berättelsen.
Vi tränar samtidigt på de stödtecken som hör till sagan för ytterligare förstärkning och stöd.

Och här verkar något vara på gång…

Lpfö98/10
”Verksamheten ska utgå från barnens erfarenhetsvärld, intressen, motivation och drivkraft”
”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp..”

 

 

 

 

Ateljé!

Vi har sedan länge haft ambitionen att ge barnen möjlighet att själva ha mer inflytande över sin förskolevistelse och bl a välja när de vill arbeta skapande. Under ht-16 har vi successivt introducerat material som nu finns tillgängliga i vår ateljé.
Pedagogerna finns nära och stöttar barnen i deras självständighets- och ansvarsutveckling, att kunna ta ansvar för miljön, plocka undan och vara rädda om materialet för att det ska vara roligt och inspirerande att arbeta i ateljén.
Än så länge arbetar vi med papper i färgerna grönt, vitt och blått. Vi klistrar, klipper och målar med kritor i grundfärgerna grönt, blått, gult och rött.
I ateljén finns även Playdoh-deg tillgänglig, just nu är den förstås grön!

Lpfö98/10
”Förskolans ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö”
”Förskolans ska sträva efter att varje barn utvecklar sin skapande förmåga…”
Vi arbetar efter Nyköpings kommuns kompetensutvecklingsplan Barnens bästa förskola, just nu med fokus på förskolans lärmiljöer som ska fungera som mötesplatser där barnen möter utmaningar, blir inspirerade och uppmuntras i sin kreativitet och lär av varandra.

Vad händer här?

Under några veckor har något grönt vuxit fram på vår vägg, format av våra fotavtryck. Vad är det?
Barnen tänker:
– En bana kanske?
– Något stort…

Vartefter fler och fler fotavtryck kommer upp på väggen ser vi…Dadda!

Vår kompis Dadda tycker mycket om att dansa och röra på sig och det gör vi också! Just nu är det mycket dans och rörelselek hos oss, särskilt populära är mamma Mu-sånger och Babblarmusiken. Vi tränar på att lyssna på musiken och följa rytmen, röra oss snabbt och långsamt. Vi följer instruktionerna i sångtexten, går på tå och häl och på många andra olika sätt.
Dadda är grön och därför är det mycket som har den färgen på Blåklinten och mycket av det vi arbetar skapande med har färgen grön.
Vi läser boken ”Dadda hälsar på”, ser den som webbsaga och funderar på hur barnen ska kunna uppleva sagan på fler sätt….

Lpfö98
”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans..”