Skräpplockarvecka

Vi har plockat skräp på vår gård och gett skräpet till våra sopmonster. Sopmonstren som vanligtvis står inne på vår hylla tog vi med oss ut på gården för att barnen skulle få träna på att sortera det skräp dem hittar.

Barnen var duktiga och delaktiga i skräpplockandet.

Blåsa bubblor

Idag när väderappen visade -1 grader ute ville vi testa att blåsa bubblor ute för att se vad som händer. Sagt och gjort tog vi med oss såpbubblor, egengjorda blåspinnar och muggar ut på gården. Sedan fick barnen turas om att blåsa och dem hjälpte även varandra att doppa pinnarna och hålla i muggen.

Det blev inte riktigt det resultat vi hade hoppats på, nämnligen att bubblorna skulle frysa till is, men barnen hade roligt och det blev många bubblor och glada miner.

Frost och minusgrader

Idag när vi var ute var det ganska mycket frost på gränset och på våra bänkar och andra träytor. Barnen började genast att hämta spadar, hinkar, kastruller och andra behållare att samla ihop frosten med. Överallt såg vi hur barnen skrapade och samarbetade och rörde runt i sina ”grytor”.

-Fröken, titta det är snö!

-Njaa, jaa nästan, det är frost.

-Frost? Vad är det?

-Ja, vad är frost?

-Det är is.

-Precis, och vad är is för något?

-Det är vatten!

-Juste det, så frost är vatten som har blivit till is. Det är nästan som snö men inte riktigt, det kommer från marken och ytorna och inte från himlen.

Snigelbebisar!

Idag när vi var ute på gården gjorde vi en spännande upptäckt. Barnen upptäckte att det hade blivit massa snigelbebisar på våra svarta rör.

Här håller barnen på att plocka ut sniglarna för att kunna ”ta hand om dem” och ge dem ett mysigt hem i hinken.

Sniglarnas nya hem som barnen inreder med naturmaterial. Snigeln placeras på ett löv och fler sniglar fick flytta in.

Vi sprang och hämtade ett förstoringsglas för att kunna studera sniglarna på närmare håll. Förstoringsglaset och sniglarna fångade många barns intresse under hela utevistelsen. Spännande med snigelbebisar!

Här har barnen hämtat olika saker som dem tror att sniglarna tycker om att äta. Kotten skulle barnen testa ifall sniglarna ville klättra på, men det ville dem inte.

Förskolan ska sträva efter att varje barn ”utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen” (Skolverket, 2016, s. 10).

 

Gott och blandat från veckan

I fredags gjorde vi en ny trolldeg och då degade vi en stund. I måndags tog vi fram degen igen och barnen blev glada över att vi fått en ny. Det görs många fina och kreativa konstverk av degen och barnen tränar bl.a. finmotoriken, att samtala och turas om med verktygen, att dela med sig när det kommer ett till barn som vill dega, att berätta om sina skapelser och inte minst att fantasin flödar under aktiviten.

Vi gjorde även klot eller bollar som baren kallar det för. Här får barnen använda bl.a sitt matematiska tänkande.

Barnet utvecklar bollen och lägger till ben. Så kreativt!

Ett barn hade satt ihop alla beyblades så det blev en lång rad.

Några gjorde fint i lekstugan!

På eftermiddagen i måndags tog vi fram ”inomhussaker” ut på gården och hade det trevligt i solen.

Fantasi, design, samarbete, kommunikation och symboliskt tänkande!

Detta hittade jag när jag skulle stänga avdelningen. Barn är så kreativa och matematiska!

 

 

Idag har vi varit ute både på förmiddagen och eftermiddagen. När det är så härligt väder måste vi passa på. Det händer så mycket på gården hela tiden. Här får ni se lite av vad som kan hända på en förskolegård.

Några barn hittade en insekt som dem döpte till ”nyckelpigaspindel”. Det är en intressant och logiskt namn tycker jag.

Lillebror puttar på storasyster.

Hmm, det är nog jätteroligt att vara inuti ett stort rör.

Några cyklar…

…Och andra dukar upp och bäddar mysigt. Barnen plockar gärna våra äppelblommor och använder i sin lek, trots att vi inte tycker att det är så bra.

En del har grävt efter maskar och gjort iordning ett hem åt maskarna. Så underbart att barnen värnar om och är nyfikna på de allra minsta djuren, fast djuren kanske inte tycker det samma.

Allt detta och mycket mer har vi gjort och upptäckt idag på gården. Roligt och spännande!

Förskolans dag

Idag har vi firat Förskolans dag med ballonger och fika ute på gården. Vi fick bullar, festis och jordgubbar från Ica Kronhallen. Chefen var så generös och bjöd på fikat och det är både barn och pedagoger väldigt tacksamma för. Vi hade en suuuupertrevlig och mysig stund tillsammans. Här kommer lite bilder från den härliga dagen.

Det var så mycket energi och nyfikenhet hos barnen när de såg ballongerna och visste att det skulle hända något ovanligt/roligt på förskolan.

Spännande med ballonger. Maritha fick äran att blåsa upp alla ballonger och hänga upp dem på gården. Bra jobbat!

Eftersom det var så härligt väder hade vi festen ute. Äntligen lite värme och sol.

Några sitter vid borden…

…och några sitter på en filt. Notera Lena i vänster kant som också försöker dokumentera dagen. Så gullig!

Mums vad gott!

Vi fick så mycket fika att jag inte kunde bära allt till förskolan på egen hand, men som tur var fick jag hjälp av två föräldrar som också råkade befinna sig på Ica! Än en gång, STORT TACK TILL ICA KRONHALLEN! Som ytterligare ett tack från oss kanske vi kan handla en extra gång på Ica Kronhallen, då blir nog chefen glad 🙂

 

”Vi ska väll gå ut idag? Det regnar ju!”

Självklart går vi ut även om det regnar. Idag har det regnat stora delar av dagen, men det var inget bekymmer för barnen. En del använde vattnet till sin lek, tex laga mat, andra gjorde geggamojja, några satt i vattnet och några lekte med båtarna. Barnen tog tillvara på vattnet och samlade ihop så mycket dem kunde med olika tekniker och redskap.

Vattenpölarna var riktigt populära områden på gården idag. Några tyckte det var spännande att se hur vattnet rör sig och hur det ”åker” i en riktning som i en flod längst med sandlådan och in i sanden. De upptäcker och förstår att om man gräver i sanden så följer vattnet med och det blir en längre flod eller å.

Favorit i repris

För några dagar sedan tog vi fram ett staffli och ställde den vid bänken på gården, för att ge barnen möjlighet att skapa och måla ute. Detta blev lyckat så idag tog vi fram det idag igen. Det ger en annan känsla att få måla ute, eftersom barnen vanligtvis målar inomhus. De får även måla tillsammans på ett stort papper, vilket tränar samarbete, turtagning med pennor och plats och även språk och kommunikation.

”Barnen ska kunna växla mellan olika aktiviteter under dagen. Verksamheten ska ge utrymme för barnens egna planer, fantasi och kreativitet i lek och lärande såväl inomhus som utomhus. Utomhusvistelsen bör ge möjlighet till lek och andra aktiviteter både i planerad miljö och i naturmiljö” (Lpfö 98, reviderad 2016, s. 7).

 

Insekter ute och inne

Idag har vi hittat massa olika insekter på gården! Det är roligt att se att barnen är intresserade och vill ta hand om insekterna.

”Sluta skrika på den, den är jättesöt!” säger barnet som håller i spindeln.

”Förskolan ska medverka till att barnen tillägnar sig ett varsamt förhållningssätt till natur och miljö och förstår sin delaktighet i naturens kretslopp” (Lpfö 98, reviderad 2016, s. 7).

På Valarna har vi börjat med ett nytt koncept på samlingen, nämligen hemlig låda/påse. Vi kommer att ha en lek, övning, sång, uppdrag mm i påsen/lådan som vi gör tillsammans på samlingen innan frukten. Syftet är att skapa en gemensam lärandesituation, göra samlingen spännande och ge samlingen ett syfte. Det kommer vara olika saker i påsen/lådan varje dag vi har samling. Idag var det insekter i min hemliga påse som vi lekte Kims lek med.

Här har vi de insekterna som jag valde ut. Vi började med att säga deras namn och sedan fick barnen turas om att blunda och plocka bort. ”Eeeuuuww” sa dem när vi plockade upp insekterna från påsen. Vi fick ge varandra ledtrådar om det blev lite svårt, en beskrivning för fjärilen var ”den kan flyga, den flyger i luften som en fågel och den har vingar som en fågel men vingarna är finare”.

”Leken är viktig för barns utveckling och lärande. Ett medvetet bruk av leken för att främja varje barns utveckling och lärande ska prägla verksamheten i förskolan. I lekens och det lustfyllda lärandets olika former stimuleras fantasi, inlevelse, kommunikation och förmåga till symboliskt tänkande samt förmåga att samarbeta och lösa problem” (Lpfö 98, reviderad 2016, s. 6).