vatten, glädje och igelkottar

Det är torsdag och det innebär skapande med de yngre barnen. Solen lyser och vi vill gärna gå ut.
vi fyller upp en balja med vatten och tar ut penslar.

vips, så är skapandet igång!
Vi fick även sällskap av en taggig liten igelkott som vi matar med frukt, vi tror dock inte att igelkotten gillar frukten!

Hur kopplar vi detta till läroplanen?
Barnen ska kunna växla mellan olika aktiviteter under dagen. Verksamheten ska ge utrymme för barnens egna planer, fantasi och kreativitet i lek och lärande såväl inomhus som utomhus. Utomhusvistelsen bör ge möjlighet till lek och andra aktiviteter både i planerad miljö och i naturmiljö.

Vi målar babblarna

Barnen väljer själva vilken färg och babblare de vill måla.
vi benämner olika färgerna och babblare.
Några av barnen letar också upp sin färg på andra saker i rummet.

lust, nyfikenhet och samspel.

Kreativitet

 

20160426_122214

 

 

 

 

 

 

hur kopplar vi detta till läroplanen?

  • att förskolan tillämpar ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar.

  •  utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,

  • utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,

Utflykt till långhalsen

Det är tisdag morgon, solen lyser över Råby.
Idag är det utflyktsdag, idag ska vi gå till långhalsen.
vi tar med oss vagnar, lunch, håvar, flytvästar, potta, akvarium, ja allt för att vi ska kunna vara där hela dagen och utforska vad som finns i långhalsen!
Vi hittar sniglar, harskrankar ( som vi först trodde var spindlar) röda små djur, skräddare, fiskedrag, en båt full med vatten, vi plaskar med fötterna.

Barnens hypoteser innan utflykten?

Finns det hajar? Finns det krokodiler eller skräddare?

Vi låter bilderna tala för sig efter en helt underbar dag tillsammans.

     Hur kopplar vi detta till läroplanen?

  • utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,

  • utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur

  •  utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap,

Efter barnens önskan..

En dag ute efter barnens önskan. Vi börjar med att gräva bort ”ogräs” som barn sa, från asfalten. Sen tar vi våra tuta-skyltar och går till kullarna. Bilarna tutar och vi hoppar av glädje varje gång! VI SÅG AMBULANSEN!!

Sen går vi in för att äta mat och ser att takläggarna klättrar utanför fönstret. Mycket spännande! 🚗🚕🚙🚒🚑🚛🚘

Utflykt till kyrkan

I torsdag var det dags för utflykt för de äldre barnen. De allra älsta barnen var inne i stan på utflykt (kommer ett inlägg om den) så vi som var kvar av de äldre barnen gick till kyrkogården. Där tittade vi på gravarna, åt frukt vid minneslunden och gick till lekparken!

Barnen undrade mycket och frågade mycket.

Vad står det på graven?
Varför är det siffror?
Vad är en minneslund?
Vad är det där stora (klocktornet)

Vi hade en mysig förmiddag tillsammans 😃

 

Vi återupptar ett tidigare experiment

Vatten är förändligt på många sett, vi testar och blandar spännande upptäckter i samspel med barnen.

Barnens hypoteser

-barnen minns vad vi gjorde förra veckan och frågade själva efter de material som vi tidigare använt utan att vi visat det.

-vattnet är kallt

-barnen önskade bollar, sugrör och bubblor

-barnen hade koll på att bollen sjunker och fjädern flyter

-tillsits ville alla färga sitt vatten gult

 

Hur kopplar vi det här till läroplanen?

ur läroplanen för förskolan

  • utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,

  • stimuleras och utmanas i sitt intresse för kemi och teknik,

 

Utflykt

Vår granne skolan var på utflykt här om dagen i en skog som vi på förskolan inte har varit i, våra äldre barn på förskolan blev också sugna på att gå dit. Vi tycker att det är viktigt att barnen får vara med och bestämma.

Så idag har det äldre barnen varit på utflykt där. Vi var och tittade på gravfälten, lekte kull, hade fruktpicknick och hade springtävling upp för en brant backe.

Det var en bit att gå, men alla barnen kämpade med ett leende på läpparna. vi hann även se olika fordon, bland annat en polisbil som blinkade på oss.

Hur kopplar vi detta till läroplanen?

 

Ur läroplanen för förskolan

Förskolan ska erbjuda barnen en trygg miljö som samtidigt utmanar och lockar till lek och aktivitet. Den ska inspirera barnen att utforska omvärlden.

Verksamheten ska ge utrymme för barnens egna planer, fantasi och kreativitet i lek och lärande såväl inomhus som utomhus. Utomhusvistelsen bör ge möjlighet till lek och andra aktiviteter både i planerad miljö och i naturmiljö.

Förskolan ska sträva efter att varje barn

  • utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation
  • utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande.

 

 

Onsdagsdansen

På onsdagar är det dans som gäller, vi har olika grupper som är uppdelade efter ålder för att ge bästa möjliga stund för varje barn. Det är pedagogen Erika som håller i dansen.

image

Hur kopplar vi detta till läroplanen?

ur läroplanen för förskolan

• utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,

Vattenexperiment

Idag har 1-3 åringarna experimenterat med vatten.

Frågor som barnen fick, vissa besvarade innan,under tiden eller efter.

Är vattnet varmt eller kallt?- kallt vatten
Vad händer med golfbollen om vi lägger den i vattnet?- den åkte ner på botten, den är tung
Vad händer med fjädern om vi gör samma sak?- den är vanlig så den flyter!
Vad händer om vi tar diskmedel och blåser med ett sugrör? -det bubblar ju!

Sen färgade vi även vattnet i valfri färg!

 

Hur kopplar vi det här till läroplanen?

ur läroplanen för förskolan

 

  • utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,
  • stimuleras och utmanas i sitt intresse för kemi och teknik,

Brandbilen

I tisdags hade vi besök av Brandmannen Olov och brandbilen. Olov visade vad som finns i en brandbil och vad brandmännen gör. Han berättar att dem räddar liv. Barnen är nyfikna och ställer mycket frågor.

Barnens kommentarer-
-Jag har en brandvarnare som är osynlig hemma!
– jag har en brandtröja på mig, (pedagog hjälper till och visar under overallen att barnet har en brandbil på tröjan)
– Det piper jätte högt när brandvarnaren skriker
– om man inte kan ta en brandsläckare, kan man använda vatten!
(Olov visar slangen)- kan du sätta igång den där, jag är törstig!
– finns det slangar i alla brandbilar?
Olov svarar barnen på alla frågor och barnen lyssnar nyfiket!

 

Håll datamusen över bilden för att se text till bilden

 

 

Hur kopplar vi det här besöket till läroplanen?
Ur läroplan för förskolan- sida 6 och 7
Kunskap är inget entydigt begrepp. Kunskap kommer till uttryck i olika former – såsom fakta, förståelse, färdighet och förtrogenhet – som förutsätter och samspelar med varandra. Verksamheten ska utgå från barnens erfarenhetsvärld, intressen, motivation och drivkraft att söka kunskaper. Barn söker och erövrar kunskap genom lek,
socialt samspel, utforskande och skapande, men också genom att iaktta, samtala och reflektera. Med ett temainriktat arbetssätt kan barnens lärande bli mångsidigt och sammanhängande.