Snöriga knutar & Målarfärg!

Under hösten kommer vi pedagoger att arbeta med de pedagogiska miljöerna, något vi behöver utveckla. Det är ett led i arbetet med Läslyftet och  med årets fokusområde som är Mångsidig kommunikation i möjligheternas förskola. Vi vill skapa flera sätt att möta kommunikation; mellan barn, mellan miljö-barn samt mellan material-barn.

I de tre grupperna som finns på Äventyret har vi gemensamt valt en bok att starta terminen med – ”Ut och gå!” av Anna-Clara Tidholm. Alla grupperna är igång och har tolkat på sitt sätt vilket redan nu börjar synas inne på Äventyrets modul.

I en grupp skapas en gemensam målning utifrån diskussioner om framsidan. barnen har i mindre grupper erbjudits målning med olika typer av tekniker; måla med svampar, penslar, korkar och händer. Kroppen är med i målningen, händerna skapar tryck som ger avtryck. Här! Jag målade här säger ett barn och pekar på det fotografi som är uppsatt som dokumentation vid målningen och visar sedan på målningen genom att lägga sina händer just där. För barnen som har målat får även presentera för sina kompisar vad som händer med deras målning för varandra under samlingstillfällena med hjälp av den dokumentation som de själva valt och satt upp. Gruppen har även fått prova att teckna bokens titel. Om du vill prova att teckna kan du klicka här för att teckna ut och här kan du  klicka här för gå 

 

 

 

 

 

 

 

I den andra gruppen har ett stort träd påbörjats. Under en promenad hittade barnen grenar som togs med till förskolan. Även några rötter fick följa med tillbaka. Barnen har undersökt trädets rötter och skapar nu egna. Hur ser rötter ut och framför allt – hur ska vi göra egna? Det är bara att göra såna snöriga knutar svarar ett barn. Under processen poängterar ett barn att det är bra att vi hjälps åt. Vi måste det!

Den tredje gruppen har de läst hela boken och barnen vill nu läsa den om och om igen. De har även pratat om framsidan, vilka färger som finns och de färgerna fick barnen sedan använda för att måla varsin framsida. Målningarna fick de sedan berätta om för varandra.

 

Som vadå?

Klockan är strax efter nio och det är soligt och lagom varmt på vår promenad ner till vattnet. 13 stycken barn från Äventyret är på väg till kullarna men på vägen stannar vi till några gånger. Nu har jag sett tre hundar säger ett uppmärksamt barn. Där bor jag! säger barnet och pekar för att visa oss vart hen har flyttat in.

Ett av stoppen handlar om att vi ser flera fjärilar. Varför är det så många just där och vad ska de göra?

-Fjärilarna luktar på blommorna!

Det är pollen som luktar.

Visst är det så att det finns pollen och det finns nektar som de här Kålfjärilarna älskar att suga i sig från blommorna. Kameran tas fram och ett barn får i uppdrag att dokumentera. Jag såg blomman där säger barnet och visar på displayen.

Barnen fortsätter att berätta att man får inte skrämma fjärilarna och ett annat barn berättar att man får inte grilla dem. Vi spanar efter fler fjärilar och försöker beskriva dem på den sista vägen mot kullarna där vi sedan tar en fruktpaus. Innan vi går tillbaka leker vi en lek som tränar audiotiv perception – ja förutom att det är roligt. Nämligen  ”Kom alla mina barn” och barnen ropar tillbaka ”som vadå?” och får svaret ”Som fjärilar som flyger!”

Obs! Bilden är lånad av:http://bakgrunder.com/bloggen/2013/08/04/rovfjaril/comment-page-1/

 

 

 

Nyköpingshus

Under onsdagen cyklade ett gäng från varje förskola iväg till Nyköpingshus. Vi fick gå ned och se kasematterna och Tina berättade historier om Hertig Karl som bodde på slottet för flera hundra år sedan. Spännande tyckte barnen!

Kasematterna öppnades med hjälp av en jättestor och gammal nyckel. Vi använde oss även av ficklampor för att kunna se oss omkring i mörkret. Rundturen avslutades med att äta pastasallad tillsammans på Vallarna och på vägen tillbaka vi stannade också en liten stund vid hamnens lekpark.

Trevlig helg och tack för en härlig sommar under sammanslagningen! 🙂

Rosvalla!

Idag på förmiddagen gick ett gäng barn från Malmbryggshage och Korvetten till Rosvalla. I Multihallen sprang vi, hoppade på den stora madrassen och testade på höjdhopp med hjälp av en liten trampolin. Vi testade även på längdhopp men det var nog roligare att leka med sanden där i. Det var mycket uppskattat att kunna springa runt någonstans inomhus och därmed slippa den varma solen.

Efter all hopp och lek blev vi alldeles svettiga så vi gick in i den stora ishallen en liten stund och tittade på några som åkte konståkning. Men det var roligare att titta på ismaskinen..

 

Hello, Nya Zeeland calling

Har du badat?  frågar barnen som Skypar med Patrik från andra sidan världen.

Nej här är det kallt men hos er är det varmt, det är tvärsom svarar Patrik som  visar bilder där Världskompisen är just nu – i Nya Zeeland.

Ja, här på Brandholmen är det varmt och vi försöker hålla oss i skuggan så mycket det går. Olika aktiviteter så som att måla eller bygga fällor till Sommarskuggan ger tillfällig svalka. Fötterna står i vattenbad och ett å annat huvud doppas. Vattnet som blir över från leken vattnar barnen tomaterna och hallonen med som växer på förskolans gård.

 

Nyköpings Stadsbibliotek

Idag tog vi stadsbussen in till stan i värmen för att gå till stadsbiblioteket. Där inne var det mycket svalare medan svetten rann när man var utomhus. Inne på biblioteket lekte vi, läste nya böcker samt ritade fina teckningar.

”Den här boken har jag aldrig sett!”

Efter biblioteket tog vi bussen tillbaka till förskolan för att äta lunch. Det var många positiva miner innan bussresan och biblioteket, det var minst lika spännande som de hade förväntat sig.

På eftermiddagen sjöng vi samt dansade till olika sånger tillsammans!

 

Vi har även under veckan målat utomhus, vilket var väldigt roligt tyckte barnen.

Med vinden i håret!

Trots värmeböljan så svalkade det faktiskt något när tre elcyklar lastade med barn och lunch cyklade med vinden i håret till Nyköpings hus. Två barn från Fransiskus och två från Malmbryggshage följde med de sex barn från Korvetten för att lyssna på Tina som berättade historien om Nyköpings hus. Om hur det brann ner och Hertig Karl som bestämde. Vi spanade på luckor och fönster och barnen funderade på om det fanns ”magiska monster där?” eller om det kanske låg kvar ”några skelett” men även ”hur dog den där Valdemar?”.

När ficklamporna var laddade följde vi med ner i de svala kasematterna där kanonerna förr fanns. I mörkret lyste vi med ficklamporna, lyckades se några spindlar samt kokonger med ägg innan vi klättrade upp för trappen och ut på borggården. I skuggan åt vi sedan lunchen innan vi begav oss tillbaka till förskolan. En spännande utflykt!

Besök på Malmbryggshagen!

I fredags gick vi till Malmbryggshagens förskola där vi passade på att vattna våra blommor så dem klarar sig i värmen.

”Blommorna behöver vatten precis som vi.”

Vi tog med oss lunch från Korvetten som vi åt ute i skuggan.

På väg tillbaka till Korvetten stannade vi en stund i skogen. Vi såg myror och lyssnade på fågelkvitter samt letade efter bär vilket tycktes vara höjdpunkten med skogsvistelsen.  ”Jag gillar mest att äta blåbär i skogen”.

Vi hann även stanna och leka en stund i en lekpark som vi gick förbi på vägen tillbaka. Där passade vi även på att ta en vattenpaus i skuggan innan vi gick sista biten tillbaka till Korvetten där mellanmålet väntade oss.
En heldag med många upplevelser, en väldigt lyckad fredag.

 

 

Plötsligt händer det!

Första sommarveckan under sammanslagningen börjar närma sig sitt slut.

De olika förskolorna har samarbetat och många möten har skapats. Möten mellan personal som följt med på olika utflykter där barn från de olika förskolorna funnits med, barnen har fått möta alla oss pedagoger som har arbetet under veckan. Barnen har mötts i olika sammanhang på förskolans gård, delat cyklar och leksaker med varandra och mötts i ett konstruerande av torn med hjälp av stora mjuka klossar. Skapande material togs ut på gården och de barn som ville kunde tillsammans skapa ett konstverk. Det blir både ett möte med material och ett utforskande av färgen som möter pappret med hjälp av olika tekniker. Författarna Sandberg och Sandström skriver i sin bok Kritiska händelser för lärande i förskolan att barn lär genom att samspela med andra, genom att aktivt pröva och forma kunskap i olika situationer (Sandberg & Sandström 2012, s. 31). Lärande är något som sker mellan människor när de påverkar och påverkas i ömsesidiga relationer (a.a, s. 26). Tänk så fantastiskt det är att vi får dela dessa veckor med varandra och så många möjliga möten det kommer att finnas.

Under veckan har flera äventyr genomförts, allt från att utforska närområdet där Ormberget med alla fåren finns men även längre cykelturer med elcyklarna. En grupp hade turen att under en schackspel vid Nyköpingshus träffa en av skådespelarna i Gästabudet som bar på svärd. Riktiga svärd! Barnen fick prova att hålla i Kung Birgers svärd och lyckan var total. Plötsligt händer det!

 

 

Sammarbete på hög nivå!

Smoothieglass står på menyn idag till mellanmål 🙂

Ingredienser:

Yoghurt – efter behag.

Banan – så många som du vill.

Blåbär – ca 1000 stycken.

Jordgubbar – ca 30 stycken.

  1. Börja med att hälla i yoghurten i en stor behållare.
  2. Skala och bryt sedan ner bananen i behållaren. Mixa väl.
  3. Tina frysta blåbär & jordgubbar – häll sedan ner i mixen och mixa igen.
  4. Häll över smoothie glassen i en lägre form så det fryser jämt.

Super enkelt recept som alla kan vara med att göra – DELAKTIGHET!

När glassen är fryst ta ut den – nu kan ni njuta av en jätte god sockerfri, hemmagjord glass tillsammans 🙂