Nytt i projektväg på Guldfisken

Guldfiskarna började terminen med ett fågelprojekt, där Kråkan var en viktig kugge. Projektet tog sin fart i barnens intresse för fåglar som det under sensommaren/tidig höst var fullt av här vid Kompassen. Flera av barnen visar nu allt större intresse för rollek där de åker iväg, packar med sig saker och upplever något. Många gånger handlar det om djur och i synnerhet om Kolmården. Så vi har nu valt att börja införa det i vår miljö. Idag smög det sig in lite skyltar inne hos oss… Kika gärna lite extra vid hämtning/ lämning så får ni kanske syn på fler än dessa…

Spännande upptäckter!

Vi utforskar vår närmiljö, både ute och inne. Det finns massor med spännande upptäckter att göra. Idag såg några av barnen att löven var borta från träden och när de såg det så frågade jag var löven tagit vägen. ”På marken!” ropade en av dem och jag berättade då om hur årstiderna följer varandra och vad som sker i respektive årstid.

Inomhus fick vi syn på en spindel! Vi googlade och jämförde bilder, det var en korsspindel som kröp över golvet… Den är Sveriges giftigaste spindel, men om den mot förmodan skulle bitas så blir det som ett myggbett.

Alla löv är borta…
Nej här ligger alla löv!

 

Klipphällar är en utmaning!

En i taget, då går det hålla balansen på spången!

För att kunna titta på spindeln ordentligt (för den var SNABB) så fångade vi den i en mugg.

Sen fick spindeln flytta ut, den kröp ned mellan brädorna utanför entrédörren.

Vi reflekterar

Vi sätter dokumentation från fågelprojektet på golvet för projektet ska bli synligt för barnen.

Barnen pekar och pratar. De ser ”pippi”, några kompisar och Jennifer.

Vi tittar på när ett barn gav vår gosedjursfågel till ett annat barn. Vi ser att det andra barnet blev glad när han fick fågeln. Vi sätter ord på handlingar och känslor.

Det här är ett sätt att reflektera tillsammans med våra yngsta barn.

Kråkan flyttar in

Igår  var det någon som hade gjort spår utanför Guldfiskens dörr…

Barnen funderade på vad det var för spår.

  • Spår! sa någon.
  • Pippi! sa någon annan.
  • Oj! var en annan kommentar.

Vi följde efter spåren. Men vi såg ingen…

Men innan lunch fick vi syn på någon… Kråkan! Han hade flyttat in i trädet i vår naturhörna och tittat på barnen när de lekte.

Kråkan fick vara med i vår sångstund. Han lärde oss en ny sång; ”När kråkorna klappar takten”

Hoppas Kråkan vill hitta på något mer med oss någon dag!  🙂

Vår fågel

Redan när terminen började visade barnen stort intresse för vår fågel som flyger omkring i ett gummiband i naturhörnan inne på Guldfisken.

Den fångar barnens intresse. När vi leker med fågeln utforskar barnen vad som händer när man släpper fågeln som hänger i ett gummiband. De provar att släppa den högt och lågt, stå nära eller gå längre bort.

Det blir mycket samspel kring fågeln. En del når inte fågeln och då hjälper barnen varandra. De får också träna turtagning, eftersom fågeln är väldigt populär. Många diskussioner uppstår om fågeln och pedagogerna får en chans att sätta namn på olika begrepp som fågel, flyga, vingar, näbb, hoppa mm.

 

Vår musik

Barnen på Jollen visar stort intresse för musik, sång och dans. Guldfiskbarnen har några favoriter; Var nöjd med allt som livet ger, var bor du lilla råtta och pilutta-visan.

Vi gör en musikvägg av gamla CD-skivor där vi samlar QR-koder barnens favoritsånger.

Sedan scannar vi QR-koderna och lyssnar på sångerna. Vi sjunger och dansar, härligt!

Fåglar!

När vi sitter och äter mellanmål ser ett barn en fågel ute på vår gård.

– Titta pippi! säger barnet.

– Ja, titta, en skata, säger pedagogen.

Alla barnen tittar på fågeln. Efter en liten stund kommer även en kråka som vi tittar på och pratar om.

Pedagogerna skapar QR-koder. När vi scannar dem kan vi lyssna på fåglarnas läte. Hur låter kråkan? Barnen härmar och säger kråka. Och hur låter skatan? Den är lite svår att härma, men barnen försöker.

Namn, bild och läte finns nu på barnens höjd i naturhörnan.

Regn!

Ja, det regnar! Vi går ut och leker med vattnet.

 

Vi plaskar och skvätter. Regnet rinner och droppar. Pedagogerna sätter ord på vad som händer och ger barnen nya begrepp.

Och vi upptäcker så mycket tillsammans. Vi ser droppar i rutschkanan, de kan vi plaska i! Och ett spindelnät med droppar i. Och så känner vi på vattnet i pölen, hur känns det? Och hur ser det ut? Det sker mycket utforskande under en förmiddag på gården!